|
아동을 위한 미술치료 사례연구, 가톨릭대학교 사회 복지대학원 석사논문
이근후·박영숙 역. 정신분석학, 서울 : 하나의학사
한국미술치료학회 편(1994). 미술치료의 이론과 실제, 서울 : 동아문화사
한국미술치료학회(1996). 미술치료연구, 한
|
|
|
분석 및 6차와의 비교
Ⅱ. 독서 지도 프로그램
1. 독서 지도 프로그램
2. 독서 지도 프로그램의 필요성
3. 독서 프로그램의 계획 수립 시 고려하여야 할 사항
※ 다음은 독서지도 프로그램 중 창의적으로 응용될 수 있는 대표적인 예를 제
|
|
|
분석> 문음사
- 임미선 (2006) <아이미소 유아교육 과정 6차교육과정> 박문각
- 한임순 (2001) <최신유아교육개론> 동문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유치원 교육과정의 변천사
(1) 1969년 이전의 유치원 교육과정
(2) 제1차
|
|
|
분석과 해결 방안을 바탕으로, 우리 모두가 노력하여 유아들이 안전한 환경에서 성장할 수 있도록 해야 한다.
참고문헌
유아교육기관운영관리 한국방송통신대학교 출판문화원 유아교육기관운영관리
목차
1. 유치원과 어린이집 원
|
|
|
표현이라고 할 수 있고 경쟁적인 성격은 택견이 지니고 있는 규칙이나 전통적은 규범이 허용하는 범위 내에서 최선의 노력을 다해 아주 훌륭하고 멋있는 능력을 남보다 잘 발휘하여 이기려는 경쟁적인 욕구의 교육적인 표현으로 볼 수 있는
|
|
|
2-3. 제 7장 통사론 I
2-4. 제 8장 통사론 II
2-5. 제 9장 의미론
3. 제 3부 응용
3-1. 제 10장 언어와 사회
3-2. 제 11장 언어와 심리
3-3. 제 12장 언어와 문학
3-4. 제 13장 언어와 음악
3-5. 제 14장 언어와 두뇌
4. 맺는말
5. 부록: 문자의 발달
|
|
|
(2) 심리치료적 관점
(3) 특수교육-재활적 관점
3. 미술치료의 과정
(1) 초기단계
(2) 중기단계
(3) 후기단계
4.미술치료의 영역과 적용
(1) 장애 아동을 위한 미술치료
(2) 아동.청소년 문제 부적응 행동과 미술치료
|
|
|
심리학》, 집문당
목차
1. 창의성이란 무엇인가?
2. 창의성은 가르칠 수 있는 것인가?
3. 창의성 개발을 위한 교사의 역할
4. 창의성을 키우는 수업 방법
1) 창의력 발달의 저해 요인
2) 창의적인 사고를 위한 수업 분위기 조성
3) 창의성 신장을 위
|
|
|
아동은 손놀림 노작 활동을 좋아한다
2. 아동은 구체적인 손놀림 활동을 통해서 사고하는 방법과 사회적 행동을 배운다
1) 에릭슨(Erickson)의 심리 사회적 발달 단계 이론
2) 피아제의 인지 발달 이론 측면
Ⅴ. 노작교육의 ICT(정보통신기술)
|
|
|
그림이라는 영상의 세계로, 그리고 더 나아가 언어라는 상징의 세계로 접어드는 것이다. 그리고 사물의 의미를 언어의 의미로 내재화한다.
인간이 동물의 세계에서 점차 언어의 세계로 나아가는 과정에서 부모는 매우 중요한 매개의 역할을
|
|
메뉴펼치기
