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단계에 따른 교육
③ 통합교육
④ 교육프로그램
3. 학습장애에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가
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그림대화하기
12) 색채선택하기
13) 꼴라쥬로 표현하기
14) 조소로 표현하기
15) 동그라미 기법
16) 손과 신체 본뜨기
17) 감정사전 만들기
18) 기타의 방법
Ⅶ. 특수교육대상 학생을 위한 미술치료 사례
1. 미술치료가 말더듬 아동의 언어와
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발달과 출생 요인
4) 임신 중의 어머니의 음주
5) 납중독
6) 가족 요인 (심리적 요인)
4. ADHD의 진단 평가
*ADHD의 심리 평가 검사*
1. 주의력장애진단시스템(ADHD Diagnostic System)
2. 같은 그림 찾기(Matching Familiar Figure Test: MFFT)
3. 언어유창
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유형 17
1. 뇌병변 장애 정의
2. 뇌병변 장애 범주
3. 뇌병변 장애 유형
II. 뇌병변 장애 출현율 및 아동주기별 현황 18
1. 뇌병변 장애 출현율
2. 아동 주기별 뇌병변 장애의 현황
III. 뇌병변 장애 원인 19
1. 뇌성마비의 원인
2. 출생 전 원인
3
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분석>
-엄마의 \"잘했어\"라는 칭찬은 아동의 언어표현을 앞으로 더욱더 증가시킬 것이다
-\"잘했어\" =강화인 -행동의 빈도와 강도를 증가시킨다. 1. 발달의 개념적 이해
1) 발달의 원리
2) 두뇌발달 연구
2. 피아제의 인지발달이론
1)
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마음의 지형학적 모형
4. 마음의 구조적 모형
4. 성격의 발달 : 심리성적 발달 단계 (구-항-남-장-생)
♥ 피아제(p291~P309)
1. 피아제의 인지이론의 개념
2. 주요 개념
3. 인지발달 단계
4. 인지 발달 단계에 따른 자아 중심성의 변화
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심리적 중요도에 따라 변한다. 동기부여는 시각적 촉각적 두 부분을 고려하여 자극해 주어야 한다.
지금까지 결정기의 상상의 개념을 새롭게 인식하는 단계를 보았으며 시각형 촉각형, 그리고 중간형의 유형과 그에 따른 표현방법까지 설명
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본질의 4가지 구성체
３) 아동 기질의 4가지 유형별 대처 방안
4. 슈타이너의 발달이론
(1) 7년 주기 발달이론
1) 제1의 7년기 (출생~7세)
2) 제2의 7년기 (7세~14세)
3) 제3의 7년기 (14세~21세)
(2) 영유아기 모방의 발달 단계
1) 3~5세
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본질의 4가지 구성체
３) 아동 기질의 4가지 유형별 대처 방안
4. 슈타이너의 발달이론
(1) 7년 주기 발달이론
1) 제1의 7년기 (출생~7세)
2) 제2의 7년기 (7세~14세)
3) 제3의 7년기 (14세~21세)
(2) 영유아기 모방의 발달 단계
1) 3~5세
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단계 2.가. 가지고 놀고 싶은 사물의 이름을 표현하도록 과제 학습한다.나. 부적절한 행동은 무시하고, 적절한 언어 반응은 사회적 강화 혹은 음식물 등의 1차 강화물을 사용하여 강화해 준다. ▶ 단계3가. 아동이 자신의 행동에 따른 결과적 기
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