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능력정도에 따른 열린교육, 자연친화적인 교육과 현장체험을 강조하는 교육방법으로 학교를 운영하 고 있다. 1. 대안학교의 개념
2. 대안학교의 특성
3. 대안학교의 유형
4. 대안학교의 역사
5. 외국의 대안학교
6. 우리나라의 대안학교
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발달에 대한 지식을 가져야 하고 각 아동의 개별성을 .이해하여야 하며 교과과정내용을 깊이 있게 이해.
2) 한국 현장에서의 적용 및 문제점
※ 미국의 대표적인 프로그램.
※ 아동중심사상이나 상호작용에 대한 강조는 우리나라 프로그램에
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학습함
-17세 이후의 종교교육(자연종교)
성인기
-결혼의 관계 -지식교육을 한다(22세) -시민적 관계 연구
-나라의 풍습(분위기)를 익힘 1. 루소의 생애, 업적, 교훈 p.1
2. 에밀의 전체적인 줄거리 p.1~9
3. <에밀>의 교육내용표 p.9
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기법
제4절 의사소통의 장애요인 및 극복방법
제5절 교류분석
제7장 교육기획
제1절 교육기획의 의의와 유형
제2절 교육기획의 원리와 접근방법
제3절 교육기획의 과정
제4절 교육기획의 효용과 한계
제8장 교육제도
제1절
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작성
제 3 절 학습자의 발달단계와 학습
제 4 절 학습의 개인적, 집단적 차이
제 5장 수업모형과 학습방법
제 1절 수업모형의 구분
제 2절 인지적 수업모형
제 3절 정의적 수업모형
제 4절 종합모형
제 5절 학습방법
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아동 학생이 거리감 없이 가장 친근할 때
더욱 효과를 올릴 수 있다. 이러한 점에서 교사와 학습자, 아동과 아동이
서로 존중하고, 신뢰하며 인격적으로 대할 때 학급은 부드러워지고 학급
구성원 전체의 발전 향상을 기할 수 있다.
(8) 발전
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분석 .............................................................P10~11
5. 가족간호진단 .............................................................P12
6. 간호계획.수행,평가.......................................................P13~14
Ⅲ. 결론 ...................................
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5. 유아의 성의식 발달
6. 유아의 성역할 발달단계
7. 성역할 학습이론
8. 유아기 양성평등의식교육의 목표 및 내용
9. 올바른 유아기의 성교육
10. 양성평등 교육과 교사의 역할
11. 유아기 양성평등교육의 방법
12. 양성평등 교육의 실제
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)가 있는 것은 범죄를 저지르는 기회를 줄일지도 모른다. 주목할 만한 논문에서, Alexande Vazsonyi와 그의 동료들은 네 곳의 다른 국가(헝가리, 스위스, 네덜란드, 미국)에서 수집되어진 표본을 가지고 자기통제와 빗나간 행동을 분석했다. 그
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표출문제에 대한 클라이언트의 감정과 정서 사정, 언어적비언어적 감정표현 간의 일치성 사정
- 생활주기 발달: 생활주기 발달단계에서 나타나는 문제점 사정
- 능력: 연령과 상황에 적합한 역할과 과제 처리능력 사정, 클라이언트의 자기보
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