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의 장단을 통한 전통음악 학습지도 방법 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장단의 개념
Ⅲ. 장단의 학습
1. 중모리 장단
2. 굿거리 장단
3. 세마치 장단
4. 자진모리
5. 엇모리
6. 민요를 배우면서 장단 익히기
1) 아리랑을 통한 세마치 장단의 복습
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의 문화로 자리잡아 가고 있는 인터넷을 통한 시 쓰기에 대해 생각해 보도록 하자.
(예시 작품)
1행시～3행시
<상처> 최원준
가끔은 돌아가 눕고 싶은 자리
<조용한 한의 나라> 백용찬
아리랑에 진달래꽃 묻힌,
한이 많아 한민족(恨民族
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의 문화로 자리잡아 가고 있는 인터넷을 통한 시 쓰기에 대해 생각해 보도록 하자.
(예시 작품)
1행시～3행시
<상처> 최원준
가끔은 돌아가 눕고 싶은 자리
<조용한 한의 나라> 백용찬
아리랑에 진달래꽃 묻힌,
한이 많아 한민족(恨民族
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의 이론과 실기, jive의 이론과 실기 익히기고전 무용 - 굿거리 장단의 기본동작 익히기, 남도굿거리, 어랑타령, 아리랑 등 다양한 춤사위 익히기민요 교실 - 노랫가락, 청춘가, 창부타령 등 다양한 민요 배우기노래 수화반 - 청각장애인의 대한
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의 근대적 희곡작가로 평가됨. 대표작으로 『정오』, 『산돼지』, 『난파』 등이 있다.
③ 나운규(나운규, 1902 1937) : 영화인. 호는 춘사(椿史). 1924년 영화에 데뷔하고, 1926년에 창작 시나리오 『아리랑』을 써서 감독, 주연을 하였다. 최조의 문
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리기 : 먹물그림 종이접기 : 한복접기 만들기 : 태극기
☆반먹물,도화지, 솜방망이,붓, 한지,색깔점토
* 강당 (신체표현활동)- 우리 나라 체조를 어머니와 함께 음악에 맞추어 표현해 보고, 몸을 이용하여 창의적인 동작활동을 한다. 아리랑 체
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리산온천, 도곡온천, 도림사, 대광해수욕장, 율포해수욕장, 대구도요지, 불갑사, 사포, 한국차소리문화공원, 마한문화공원, 회산연꽃방죽, 홍길동테마파크, 아리랑마을, 정남진 우산도-장재도, 신지명사십리, 해신장보고
경 북
30(3)
백암온천,
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리 민요 가락에 실어 부르는 찬송은 한 곡도 없습니다. 오히려 미국 연합 장로교회에서 우리의 대표적인 민요인 ‘아리랑’의 가락을 찬송가로 부르고 있는 사실은 부끄러운 일입니다. 미국의 소방대원 행진곡 가락도 빌려서 부르고 있습니
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리가 주무대가 된다. 4부에서는 다시 만주와 동경으로 까지 확대한다. 5부에서는 주무대가 통영과 평사리로 좁혀든다. 이를 그림으로 그리면 계란형 나선의 반복이 될 것이다.
4) 나의 의견
박경리의 소설은 情과 恨, 愛 - 그리고 어떻게 인간적
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리고 입양을 한 직후까지의 사례가 대부분이었기 때문이다. 결국, 과제에 필요한 사례를 찾다가 1991년에 개봉했던 ‘수잔 브링크의 아리랑’이란 영화(실존인물)를 사례로 이용하여 과제수행을 하게 되었다.
현재 우리나라 정부에서는 입양
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