|
통해 살펴본 순환구조의식, 고대인의 죽음 의식, 효지상주의적 사고, 현실 생활인으로서 여성의 형상, 신화적 요소로서의 \'물\'의 상징성을 주요 연구과제로 상정해 정리해보았다.
이어 <바리공주>의 교육적 의미와 지도방안에서는 우리
|
|
|
, 1958
오세영, 「한국현대시인여구」, 도서출판月印, 2003
윤병로, 「한국근 현대문학사」, 명문당, 1991
조동일, 「한국문학통사5」, 지식산업사, 1994 머리말
본문
1. 소월의 생애
2. 소월시의 특징
3. 소월 시의 의의와 한계
맺음말
|
|
|
정대학원.
최순주(2002). 방과후 아동지도 프로그램 활성화 방안에 관한연구. 석사학위 청구논문, 한성대학교 행정대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방과후 프로그램이란
2. 방과후 과정 운영
3. 방과후 과정 운영의 특성 및 유형
1) 방과
|
|
|
정선 아리랑, 한오백년.
* 밀양아리랑, 쾌지나 칭칭나네, 뱃노래,
성주풀이, 담바귀 타령, 옹헤야(보리타작).
제주도 민요
제주도
제주도 타령, 해녀 뱃노래, 사랑가,
이야옹 타령, 둥그레당실(오돌또기). □ 제 목 : 음악교육의 중요성
|
|
|
여성
2) 남성
2. 성악곡의 종류
1) 민요
2) 가곡
3) 오페라
3. 발성법
Ⅲ. 성악의 성악가
Ⅳ. 성악의 연주
1. 성악의 연주형태
1) 독창(Solo)
2) 제창(Unison)
3) 돌림노래(Round song)
4) 중창(Ensemble)
5) 합창(chorus)
2. 합창 연주 방법
1) 합창단의
|
|
|
본 과제
11-4. 근대소설을 이룩하는 과정
11-5. 시의 방황과 모색
11-6. 소설의 작품 세계와 문제의식
11-7. 희곡 정착을 위한 진통
11-8. 비평과 논쟁의 시대
11-9. 민요시 운동의 방향과 성과
11-10. 시조부흥운동의 전개 양상
11
|
|
|
본 과제
11-4. 근대소설을 이룩하는 과정
11-5. 시의 방황과 모색
11-6. 소설의 작품 세계와 문제의식
11-7. 희곡 정착을 위한 진통
11-8. 비평과 논쟁의 시대
11-9. 민요시 운동의 방향과 성과
11-10. 시조부흥운동의 전개 양상
11
|
|
|
정기의례와 같은 무의는 이를 통한 심적 위안이 주가 되기 때문에 오락성이 강하게 드러난다.
⑤ 율문(律文) 전승
무가의 악곡은 대개 그 지방의 민요곡을 배경으로 하고 있으며 서사무가와 같은 장편무가는 4음보격으로 듣기 좋게 구송(口誦)
|
|
|
정이별의 시
위에서 살펴본 바와 같은 동시에서의 외로움과 동경은, 여성 혹은 연인에 대한 그리움으로 바뀐다. 그런데 이와 같은 戀情의 시는 크게 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 허구화된 자아가 등장하는 민요풍의 시와, 경험적 자아가 등
|
|
|
본 차시 학습
1. 작품의 형성과정을 알 수 있다.
2. 작품 속에 내재된 인간애의 정신을 찾아 설명할 수 있다.
3. 전통적 표현기법을 활용하여 현대적으로 표현할 수 있다.
4. 현대적 표현을 통해 양성평등과 진로탐색의 동기를 부여해 주며, 발
|
|
메뉴펼치기
