|
필요성
2) 창의적 독후 감상표현 활동과 독서 행사
Ⅶ. 초등학교 국어과(국어교육)의 문학교육
1. 내용 체계 분석
1) 본질
2) 작품의 미적 구조
3) 작품의 창조적 재구성
4) 작품에 반영된 사회 문화적 양상
5) 태도영역
2. 수준별 과정 분석
|
|
|
정의와 개념
2. 학교 폭력 발생에 대한 심리학적 이론
1) 충동이론과 본능 이론
2) 학습이론
3) 아노미 이론
4) 사회적 통제 이론
3. 학교폭력의 발생 원인
Ⅲ. 학교폭력의 실태
1. 학교 폭력 실태
2. 학교 폭력자
|
|
|
정의를 내려보도록 한다.
▶활동 내용:
1. 원의 형태로 선 상태에서 간단한 인사말과 함께 다같이 인사를 하도록 한다.
2. 들어가기 게임
◆ 탐정놀이 게임-탐정 2명, 살인자 2명을 적은 쪽지를 섞어 뽑도록 한다.
●규칙- 살인자가 어둠 속에서
|
|
|
놀이활동 중에서 사용빈도가 높은 일상적인 대화를 중심으로 쉽고 짧은 내용으로 구성하여 언어 생성력 개발이 촉진되며, 영어에 대한 호기심과 흥미가 높아졌다.
셋째, 아동들의 영어 습득 과정은 듣기→어휘의 이해→대화문장의 이해→말
|
|
|
역할극 : 아동들은 역할극을 통해 자신이 배운 인사말이나 언어 등을 반복하게 된다.
* 실물 사용 : 막대기를 사용하여 보여주며 전체적으로 경험을 하게 하는 것을 기본적 아이디어로 한다. 막대기를 잘게 나누고 아동이 관찰하도록 한다.
*
|
|
|
② 향후 복지관의 전문특화사업으로 정착시켜 브랜드화하고 보다 많은 청소년들이 참여할 수 있도록 함. 1. 사업명 : 개과천선
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 예산계획
|
|
|
역할극 치료
심화반
12주
(5,6,7월)
호스피스 교육
1. 호스피스의 정의
2. 치매환자의 돌봄
3. 암 말기 환자
4. 노인성 질병
5. 소아질병
고급반
12주
(9,10,11월)
1. 실제 호스피스 활동
2. 매월 마지막 주 모임(토론 및 개선방향)
3. 11월 마지막 주
|
|
|
놀이와 오락을 위한 시설과 환경을 제공받아야 한다.
⑥ 어린이는 예절과 질서를 지키며 서로 돕고 스스로 책임을 다하는 민주시민으로 길러야 한다.
⑦ 어린이는 자연과 예술을 사랑하고 과학을 탐구하는 마음과 태도를 길러야 한다.
⑧
|
|
|
놀이를 통한 장애이해 교육 프로그램(우리친구 돕기)
④ 이야기를 통한 장애이해 프로그램(우리친구까치)
⑤ 장애이해 수업안
⑥ 장애체험 수업안
Ⅳ. 비장애 학부모 대상 장애이해교육
①장애인에 대한 올바른 인식
②통합교육
|
|
|
필요성을 느낀다. 인간의 뇌는 어릴 적에 풍부한 경험과 환경에 접해야 한다는 것에 공감한다. 그러나 인간의 뇌에 대한 선천적인 면과 후천적인 면 사이의 논쟁에 대한 파트는 교사가 될 나로서는 한번 생각해 볼 문제라고 생각한다. 현재 대
|
|
메뉴펼치기
