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속놀이란?
Ⅱ. 연날리기
1). 개요
2). 연날리기의 유래
3). 연 만들기
4). 우리나라 전통연은 방패연
5). 놀이방법
Ⅲ. 널뛰기
1). 개요
2). 널뛰기의 유래
3). 널뛰기 방법
Ⅳ. 그네뛰기
1). 개요
2). 그네뛰기의 유래
3). 그네뛰기 방법
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연구 제22집.
윤덕노, 2011, 『떡국을 먹으면 부자 된다』, 청보리미디어.
김선풍(2001). 단오의 민속학적 성격 경산문화연구제5집.
김용덕, 2004, 『민속문화대사전』, 창솔. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 봄을 대표하는 세시풍속 - 연날리기
2. 여
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유형과 교육적 가치를 알아보았데 우리의 놀이는 아동의 발달수준 뿐만 아니라 연령수준을 고려하고 놀이유형, 놀이도구 및 지도 등이 배려되었다. 또한 향토적인 단결과 협동을 이루고 공동체 의식을 공유할 수 있으며, 오랜 전통 속에서 싹
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신체발달
2. 놀이와 인지발달
3. 놀이와 언어발달
4. 놀이와 사회성발달
5. 놀이와 정서발달
6. 놀이와 창의성발달
III. 놀이의 유형
1. 인지적 수준에 따른 놀이의 유형
2. 사회적 수준에 따른 놀이의 유형
IV. 우리나라의 전통놀이
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유형에 따라 제목 붙이는 방법을 알아본다.
2) 책 내용에 맞는 제목 연결하기
제목 붙이기 전략2.
제목과 어울리는 내용 상상하여 간단한 글짓기
◆ 수준별 학습
보충학습1.
1) 그림 동화를 이해하고 어울리는 제목 붙여보기 2) 문제 풀이 후
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유형에 관한 연구, (서울 : 한국청소년개원, 1996)
김민(1994), 신종유흥업소의 청소년문화실태조사보고서, 서울YWCA청소년유해환경감시단보고서 6,
청소년세대의 유흥문화 가능할 것인가?
안우홍, 김수균, 레크리에이션론(서울 : 지학사, 1992)
우
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유형
6. 전래놀이와 정서지능과의 관계
1) 전래놀이가 유아에게 미치는 정서적 효과
2) 전래놀잇감의 정서적 성격
7. 유아교육 현장에서 적용 가능한 전래놀이
1) 윷놀이 2) 연날리기 3) 제기차기
4) 비석치기 5) 투호놀이 6) 고누두기
7
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연계시켜 실시한다면 긍정적인 청소년 놀이문화의 방향을 제시하면서 청소년들 자신의 생활문화도 표출시킬 수 있는 이중적인 효과를 가질 수 있다.
<참고 문헌>
고성혜·이용교(1996). 청소년의 행동유형에 관한 연구. 서울 : 한국청소년
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속도의 관계
경기
⑥그네뛰기 ⑦널뛰기 ⑧땅따먹기 ⑨제기차기 ⑩팽이치기 ⑪줄다리기 ⑫연날리기 ⑬공기놀이 ⑭굴렁쇠놀이
언어발달, 수개념, 공간개념, 탈중심화, 원인과 결과의 관계 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기의 신체 발달의 특
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연싸움을 하기도 한다.
이밖에 농경사회에서는 농장의 길흉(吉凶)을 점치고 성공기원, 부적 등의 의미를 갖고 있었다. 그리고 최근까지도 정월 대보름날에는 연에다 액(厄),송액(送厄), 송액영복(送厄迎福)이라는 글자를 써서 날리기도 한다.
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