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방안
1) 신산업 선정 및 육성전략 추진
2) 법적제도 및 규제의 개선
3) 글로벌 산업의 주도권 확보 전략 모색
4) 정부의 정책적 지원
5) 전문가 양성 및 인력 확보를 통한 전문화
6) ICT 융합산업으로 인한 개인정보 보안 대책
7) 강력한 사이버
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사례연구는 특수한 사례를 대상으로 하기 때문에 결과의 일반화가 제한되어 있다는 점에 주의해야 한다.
⑤ 학교상황에서 사례연구를 통하여 학생 개개인의 잠재능력과 인성 및 정서적 특성들을 객관적으로 파악함으로써 일반 교과과정의
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과정의 정보통신교육 사례
1. 기초 조사
1) 수준별 학습에 대한 의견
2) 컴퓨터 활용 능력 파악
2. 교재 선정 및 개발
1) 논의
2) 해결
3. 학습 집단 편성, 교재 선정, 담당 교사 배정
1) 논의 1
2) 해결
3) 논의 2
4) 해결
5) 논의 3
6) 해결
4. 시
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과정은 세계화정보화 사회를 살아갈 “개방적이고 자기 주도적인 인간” 양성을 목적으로 한다. 이 교육과정은 학생의 계속적인 성장과 풍요로운 삶을 위한 학생 중심이며, 자율과 책임을 바탕으로 한 학교 중심의 교육과정으로 국민 공통
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사례, 제1차 정보통신윤리학술포럼
김기태(1997), 정보통신윤리의 실천방안과 심의기구의 역할, 한국데이타베이스학회
박형수(2006), 초등학생의 정보통신윤리교육 프로그램 구안 및 적용에 관한 연구, 전주교육대학교대학원 석사논문
정경
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학습
Ⅴ. 영어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 학습방법
Ⅵ. 영어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 효과
1. 학습자의 측면
2. 교사의 측면
Ⅶ. 영어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 제고 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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2. 지속적인 과정의 개선
1) 교수-학습 과정
2) 학습결과 평가
Ⅷ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 동기유지전략
Ⅸ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 운영 방안
1. 연결성
2. 컨텐츠
3. 상호작용성
Ⅹ. 결론
참고문헌
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정보윤리와 정보보호에 대한 의식을 높이면서 기술개발에 총력을 기울여야 할 것이다.
참고문헌
김민호(2008) / 전자정부에서 지식관리(KM) 및 정보자원관리(IRM)법제의 문제점 및 개선방안에 관한 연구, 한국토지공법학회
김성근 외 2명(2005) /
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사례학습(사례조사학습)
1. 사례 학습의 의의와 성격
2. 사례 학습의 전개
1) 계획 단계
2) 관찰·조사·분석 단계
3) 정리·보고 단계
3. 사례 학습 적용의 유의점
Ⅶ. 사회과교육 소집단토의학습
1. 중요성
2. 효과
3. 적용
4. 소집단 조직
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역할
3. 민주주의의 토착화 내지 공고화(consolidation)와 정부실패(government failure)의 축소
4. 국가의 국정운영의 파트너
Ⅳ. 시민사회의 발전
Ⅴ. 시민사회의 근대화
Ⅵ. 시민사회의 정보화
Ⅶ. 시민사회의 세계화
Ⅷ. 결론
참고문헌
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