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학교평가제에 대한 초등학교 교직원의 인식연구, 부산대 교육대학원, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교평가의 정의
Ⅲ. 학교평가의 목표
Ⅳ. 학교평가의 기능
Ⅴ. 학교평가의 실태
Ⅵ. 외국의 학교평가 사례
1. 호주의 학교평가
2. 일본의
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사례 모음집, 교육부, 1996
교육부, 특별활동(행사활동), 초등학교 교사용 지도서
김옥란, 교실벽을 뛰어넘는 다양한 문화행사, 현장연구논문, 2001
안영·박명진, 문화연구 - 새로운 시각의 모색을 위하여, 문학과 사회, 문학과 지성사, 1997
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학교폭력 예방을 위한 법, 제도적 정비방안 연구, 한국교육개발원, 2006.
이진국, 학교 폭력 예방 및 대책에 관한 법률의 체계적 문제점과 개선방안, 입법정책, 2007.
허종렬, 학교폭력 예방 및 대책의 실효성 확보 방안, 학교폭력 예방 및 대책의
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원인
2. 집단따돌림의 특성
Ⅲ. 집단따돌림의 실태와 사례
1. 집단따돌림의 실태
2. 집단따돌림의 사례
Ⅳ. 집단따돌림의 문제점과 개입방안
1. 집단따돌림 문제점
2. 집단따돌림 예방 및 개입방안
Ⅴ. 참고문헌
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연구개발의 실태 및 추진방향
1. 현 실태
1) 국방 획득체계
2) 국방과학기술 개발·관리
3) 방위산업 지원·육성
4) 방산수출
2. 추진방향
Ⅴ. 미국의 국방개혁 사례
1. 국방행정 개혁을 위한 교훈 도출
2. 국방행정의 개혁방향
1) 국방기
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학교)에 대한 사회적 인식의 문제
1) 양업고(충북 청주)의 경우
2) 반딧불자연학교(충남 부여)의 경우
5. 도시지역 대안학교 절대 부족
6. 대안교육 정보 서비스 등 체계적인 관리 미흡
Ⅷ. 영국의 대안교육(대안학교) 사례
1. Hartland의 작은
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연구, 서울대학교 환경대학원 석사학위논문
서울시교육청(2003), 각급 학교 학생생활규정 검토 결과
이건만 외(1999), 닫힌학교 열린 꿈, 양서원
이한(1998), 학교를 넘어서, 민들레
홍성표(2001), 학교정상화를 위한 학교평가의 사례 분석 연구,
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문제점
1. 새로운 교육문화의 교육관
2. 사회와 교육개혁의 문제점
Ⅲ.대안교육의 특징
1.교육과정 운영의 특징
2.교육방법의 특징
Ⅳ.우리사회와 학교 교육
1.지역사회 공동체 형성을 위한활동
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학교조회(학교조례, 학교종례)의 운영 사례
1. 칭찬의 조회
1) 참가대상
2) 진행
3) 장소
4) 칭찬하는 사람
5) 칭찬 받는 사람
6) 듣는 사람
2. 사랑의 대화
1) 참가대상
2) 진행
3) 시간
4) 먼저 쓰는 사람
5) 사랑의 대화 내용을 받은 사람
6)
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있어서의 환경의 중요성에 대한 믿음
3) 학습에 대한 자율적 결정을 강조
Ⅶ. 미국의 대안교육(대안학교) 사례
1. 협약학교(Charter School)
2. 마그넷 스쿨( Magnet School)
Ⅷ. 향후 대안교육(대안학교)의 발전 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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