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2쪽
Ⅱ. 본론……………… 3~8쪽
1.무형문화재의 정의
2.무형문화재의 종류
1) 음악
2) 춤
3) 놀이와 연극
4) 공예기술
5) 무예
6) 의식
Ⅲ.결론……………………9쪽
Ⅳ.참고문헌………………10쪽
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연극 방법을 통한 말하기 교육 연구
◎ 노은희, 상황맥락의 도입을 통한 말하기 지도 연구, 서울대학교 대학원 석사학위논문, 1993
◎ 류성기, 초등 말하기 듣기 교육론, 박이정, 2003
◎ 박미성, 초등학교 영어 말하기 평가유형에 관한 연구 : 과
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연극과 연희, 서우얼출판사, 2006 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민속연희(전통연희)의 의미
1. 연극
2. 놀이
1) 정의
2) 놀이의 문화(Huijinga)
3) 놀이의 오락성
4) 놀이의 종교성
5) 놀이의 사회성
6) 놀이의 창조성
3. 연희
Ⅲ. 민속연희(전통연희)의 문
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연극적 몽타쥬라고 부른다.
11. 마당극에서 공연자와 관객은 서로 상호 간의 역할을 수행할 수 있는 역의 이중성을 갖는다.
12. 마당극에서 관객과 공연자 상호 간의 능동적인 행위의 교류는 놀이성에서 유래한 자발적 의식이다.
13. 마당극에서
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교육
7) 교사들의 충분한 합의
3. 연기 지도
1) 공동창작의 과정
2) 놀이로 시작되는 마당극
3) 캐스팅의 중요성
4) 자연스러운 연기지도
4. 마당극 구성
1) 관객 참여시키기
2) 내용 구성 유의사항
3) 진행상의 유의사항
4) 무대
참고문헌
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놀이패, 마당놀이 문화를 되돌아보고 전승·발전시켜 나가는데 힘써야 하겠다.
*참고문헌 · 사이트 · 비디오자료
노·가부키의 미학 - 이상경 (태학사) 2003
일본의 전통연극 能 (能의 고전 풍자화전) - 김학현 (열화당) 1997
일본문화의 이해 - 최
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연극학회
◇ 강영희(1989), 마당극 양식론의 정립과 올바른 대중노선의 모색 , 풀빛 / 사상문예운동
◇ 이상란(1996), 90년대 마당극의 새로운 모색, 한국민족예술인총연합 / 민족예술
◇ 이영미(2001), 마당극양식의 원리와 특성, 시공사
◇ 조한기(
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놀이 - 양주별산대놀이, 송파산대놀이
황해도의 탈춤 - 봉산탈춤, 강령탈춤, 은율탈춤
경상남도의 야류와 오광대 - 수영야류, 동래야류, 통영오광대
고성오광대, 가산오광대
경상북도의 하회별신굿탈놀이
강원도의 강릉관노가면극
함경
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놀이를 통해 아이들 스스로 입장에 처하여 연기해보는 것이 도덕과 목표 달성을 위해 더 효과적이지 않을까 생각해보았다. 더불어 지도교사 선생님께서 7차 교육과정에 역할 놀이가 많이 들어가 있다고 말씀하시며 교사 자신은 교육 연극에
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놀이 종류의 카드가 있으면 카드를 낸다.
- 들고 있는 카드가 빨리 없어진 유아가 이긴다. < 성평등 교육 - 이론편 >
1. 성역할의 개념 정의
2. 성평등 교육의 목표
3. 성평등 교육 내용
4. 성평등역할교육에 대한 연구
5. 성역할 고정관념의
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