|
교육과학사, 1995.
5. 전국열린교실연구응용학회편, \'열린수업모형탐구\', 경기, 도서출판 열린교실, 1996.
6. 김문빈, \'개별화 교육과 수업개혁\', 수업기술 나누어갖기 캠페인 자료, 1997.
7. 서울특별시성동교육청, \'개별화 학습 이렇게 했습니
|
|
|
교육의 과정이다.
성인의 개념에 따라 성인교육과 사회교육간의 관계는 다소 차이가 있음. 즉 성인의 개념을 좁은 의미에서 즉 청소년은 제외한 협의의 개념에서 보면 사회교육은 성인교육을 포함하는 상위의 개념이라고 할수 있다. 성인을
|
|
|
자료의 선정
Ⅴ. 독서지도 일반적인 내용들
1. 책은 왜 읽어야 하나
2. 어떤 책을 선택할 것인가
3. 독서에도 기술이 있습니다
Ⅵ. 독서 지도 방법
1. 직접교수법
2. 현시적 수업 모형
Ⅶ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
|
|
|
교육용 정보 데이터베이스가 구축되어 초고속 정보통신망을 통해 교류가 가
능해질 때, 종전에 교육관련 기관이나 교사에게 한정되어 있던 교육정보의 공
유가 가능해짐으로써 시 공간에 구애받지 않는 열린학습체제가 구현될 것이
다. 마
|
|
|
3. Selman과 Byrne, DeVries와 Kohlberg의 연구
4. 송명자의 연구
5. 신현옥의 연구
6. Adler의 기관열등감
Ⅶ. 향후 사회성발달(사회성의 발달)의 촉진전략
1. 협력학습
2. 또래교수
Ⅷ. 향후 사회성발달(사회성의 발달)의 제고 방안
참고문헌
|
|
|
학습자의 자기 학습력을 육성해나가도록 교육하여야 한다.
학습력조장(學習力助長)적 교수활동
→
학습자의 능동적 학습 태도 형성
교사들이 뒷짐지고 학습자를 방치하는 것이 아니라 교육과정 및 교수학습 이론으로 학습자의 특성을 고려
|
|
|
교육과학사, 2010).
김미경(2017). 청소년이 지각한 부모양육태도가 삶의 목표에 미치는 영향: 자아정체감의 매개효과. 열린부모교육연구.
김미경(2018). 청소년이 인식하는 부모양육태도와 또래애착이 삶의 목표에 미치는 영향-자아존중감과 자
|
|
|
교육기의 초등과학
(4) 학문중심 교육기의 초등과학
(5) 인간중심 교육기의 초등과학
(6) 제 5차 교육과정기의 초등 과학
(7) 제 6차 교육과정기의 초등과학
(8) 제 7차 교육과정기의 초등과학
제 3장 과학의 개념과 탐구학습
1. 과학의 개념
|
|
|
과정이 환경이나 학습에 의해 사회가 정해둔 도덕 및 규범, 윤리적 가치를 내면화해가는 과정이라고 할 수 있다.
4. 참고문헌
1) 서소정(So-Jung Seo). \"유아의 친사회적행동에 관한 연구.\" 열린유아교육연구 11.4 (2006): 287-310.
http://www.riss.kr/link?id
|
|
|
의의
3. 사회복지조사의 성격
1) 사회개량적 성격
2) 사회적 필요성 이해의 성격
3) 사회복지 방법의 기초
4) 사회사업의 효과측정
5) 사회사업의 과학화
2. 사회복지조사의 발달
1. 초기의 사회복지조사
1) 하워드(J. Howard)의 형
|
|
메뉴펼치기
