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영구, 박태상 외(2010) 문학의 이해, 한국방송통신대학교
이명재(1997) 문학비평의 이론과 실제, 집문당
이상우 외(2002) 문학비평의 이론과 실제, 집문당
허창운(1997) 프로이드의 문학예술이론, 민음사
윌프레드(1994) 문학비평 입문 제3판, 한신문
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문학사, 현대문학, 1997
9. 김영민, 한국문학비평논쟁사, 한길사, 1993
10. 이선영 외 3인, 한국근대문학 비평사 연구, 세계, 1989
11. 인헌영. 홍정선, 한국근대비평사의 쟁점 1, 동성사, 1986
12. 고은 외 9인, 한국현대문학연구입문, 한길사, 1990
13. 이선
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극적 독백(dramatic monologue)
▫ Luke Havergal(1896), Miniver Ceevy(1910), Richad Cory(1896)
▪ 그의 최초의 시는 현대의 상실감에 대해 다룸
▪ 대부분의 시는 불확실성과 믿음의 상실을 표현
▫ Emerson의 Optimism과 대조를 이룸
▪ 19
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문학 신인상 받음. 동화「꼬마와 현주」발표.
1956년 단편「유실몽」「설중행」「광야」』「미소」「사제한」「층계의 위치」발표.
1957년 단편「치몽」「소년」「조건부」「저녁놀」 발표
1958년 「고독한영웅」「가부녀」「계루도」「잉
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문학작품의 교육 의의
Ⅱ. 본론
학습목표
1. 토론식 감상법
1) 작품을 읽기 전에
2) 작품을 읽어 볼까요
3) 다들 토론해 봅시다
4) 제 생각은 이래요
예상되는 문제점
2. 매체를 활용한 수업
과제
예상되는 문제점
3. 평가
논문형 평가
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문학의 즐거움 http://www.poet..or.kr
⑹ 국어사전, 네이버(지식Q&A) 1. 생태주의(생태문학)의 정의
2. 생태시인의 시세계와 생태시의 분석
(1) 고진하 시인
(2) 강남주 시인
(3) 최승호 시인
(4) 이하석 시인
(5) 이흥우 시인
(6) 윤고영 시인
3.
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작품
주요문학작품
▶ 이 시의 배경
▶ 이 시의 주제
▶ 이 시의 주요 내용
▶ Note(중요 어구)
▶ 작품 분석 - Ulysses는 지적성취의 표상
시에 나타나는 두 가지 성격
아들에 대한 독백에서의 어조 변화
시에 나타난 정신
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영향을 미친 것으로 평가.
㉢ 풍속희극(comedy of manners): 몰리에르로부터 시작되어 영국의 17세기 후반기, 즉 왕정복고시대에 성행된 희극.
※ 당시상류사회(사치하고 음란하던 왕정복고기의 귀족사회)의 풍습을 묘사, 당시의 젊은 남녀들의 연
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영-미 초-중등학교에서의 연극교육과 교육연극, 한국교육학회, 2002.
황정현, 드라마 인지과정, 교육연극의 이론과 실제, 연극과 인간, 2000.
참고자료 1. 교육연극이란?
2. 교육연극의 역사 및 발전
1) 고대 (원시시대~중세시대)
2) 근대 (르
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독백이 자주 등장하는 이유는?
3.3 코러스와 유모의 비중이 에우리피데스 작품과 다른 이유는?
3.4 메데아의 궁극적 복수의 대상은 누구인가?
4. 소수의견(그 밖의 발제와 의견들)
4.1 실제 공연 가능성
4.2 메데아의 ‘자아객관화’의 효과
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