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영아기 바람직한 부모역할
(1) 인지 발달에 따른 영아기 바람직한 부모역할
(2) 신체 발달에 따른 영아기 바람직한 부모역할
(3) 사회성 발달에 따른 영아기 바람직한 부모역할
(4) 언어 발달에 따른 영아기 바람직한 부모역
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발달이해 정정옥 / 이경희 /임은숙 공저, 2007
백윤철, 장교식 저, 사회복지법제, 삼보 2013
현진권 외, 보유정책의 논쟁과 추진과제, 한국경제연구원, 2013
윤찬영 저, 사회복지법제론, 나남 2013
박혜원(2008), 영아보육의 현황과 21세기 과제, 한국
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기
(1) 정의
(2) 특징
(3) 영유아기의 정신장애
2. 청소년기
(1) 정의
(2) 특징
(3) 청소년기의 심리와 행동에 영향을 미치는 정서적 특성
(4) 청소년기의 정신장애
Ⅲ. 결론
Ⅴ. 참고 문헌
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영아들이 쉽게 따라할 수 있다. 이 시기의 잘못된 습관이 다른 발달상황에도 영향을 미칠 수 있다.
(2) 정서·사회
교사는 영아의 다양한 욕구에 신속하고 민감하게 반응해 주어야 한다. 영아의 언어적 제한성으로 인해 언어적으로 자신의
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만2세미만 영아보육에서의 표준보육과정 운영실태 및 교사의 인식. 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
김현지(2008). 영아-교사 상호작용 증진을 위한 보육교사 프로그램구성 및 효과. 박사학위논문, 경희대학교 대학원.
김지현.2006. “어
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영역과 연계하기 위한 활동을 제안함으로써 다야한 방법으로 컴퓨터를 활용하는 좋은 모델이 될 수 있다
- 교사는 컴퓨터 영역세어 1.언어영역
2.조형영역
3.과학영역
4.음률영역
5.물,모래놀이영역
6.컴퓨터영역
7.개별적 휴식 영역
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발달을 이끌어 내야 할 것이다.
레지오에밀리아 접근법의 기본원리가 영유아교수법에 시사하는 의미
레지오 에밀리아에서의 교사의 역할은 다음과 같은 8가지로 분류될 수 있다.
①어린이의 인지, 사회, 신체, 정서발달촉진
②보육체제 및
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프로그램의 이론과 실제. 양서원
이영 이미화 (1993) 2세를 위한 놀이 및 활동. 학지사
강문희 문미옥 이혜상(2001) 영유아 자율성 개발 프로그램. 학지사
정옥분 (2005) 영유아 발달의 이해. 학지사 1. 서론
2. 본론
연간 교육 계획안
방
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신체발달을 촉진시키는가?
-영유아의 사회정서 발달을 촉진시키는가?
-영유아의 인지발달을 촉진시키는가?
-영유아의 언어발달을 촉진시키는가?
내구성
-놀이감의 재질이나 구조, 각 부품의 부착 상태는 견고한가?
-보관과 관리가 쉽도
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4) 동반자관계 형성단계(24개월 이후)
나. 애착의 종류
1) 안정애착
2) 회피애착
3) 저항애착
4) 혼란애착
4. 애착의 영향
III. 치료
1. 치료의 원칙
2. 치료 프로그램
3. 아동과 청소년 심리치료를 위한 일반적 주의사항
* 참고문헌
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