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수업의 단계별 주의 사항
4. 선행 연구의 고찰
6. 연구의 실제
가. 단원 목표 분석
나. 시뮬레이션 내용 선정
다. 시뮬레이션 프로그램의 개발과 적용
1) 시뮬레이션 프로그램 개발
2) 시뮬레이션 프로그램 적용
Ⅵ. 요약 및 제언
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교육 가치갈등학습
1. 가치 갈등 학습의 이론적 기초
1) 필요성
2) 절차와 방법
3) 적용 적합 제재(영역)
2. 가치 갈등 학습의 과정
1) 문제 의식
2) 문제 추구 및 선택
3) 규범의 의미 및 타당성 찾기
4) 실천의 의욕화
Ⅳ. 도덕과교육 가치
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기초생활보장법: 단순보호에 머물렀던 생활보호법에서 최저생계비 이하의 모든 저소득층 국민에 대한 기초생활보장과 종합적 자립자활 지원체계 확립 목표
(2) 아동복지법 개정: 기본 이념 명시(\"아동이 독립된 인격체로서 권리를 존중받으
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과정에서 문제를 확인하거나, 대안을 탐색하거나 최종적인 대안을 선택하거나 결정된 것을 집행하거나 집행 결과를 평가하는 Ⅰ. 열린교육의 이론적 배경
①열린교육의 정의
②열린교육의 원리 및 특징
③열린교육의 목적
④열린교육
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핵심내용 + 적용 방안
■ 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
■ 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
1. 교육공학의 개념 및 영역
2. 교육공학의 역사적 발전과정
3. 교육공학의 이론적 기초
4. 교수체제설계
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필요성
3. 문제행동 수정의 목적
Ⅱ. 본 론
1. 행동수정의 이론적 배경
2. 행동수정의 원리
3. 관찰법에 대한 내용
4. 사례연구
1) 관찰대상
2) 행동규정
3) 관찰방법 및 시간
4) 목표설정
5) 보상의 설정
6) 실험과정
참고문헌
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및 이론적 배경
Ⅱ. 현대적 조직 동기부여의 방법
Ⅲ. 인센티브제도에 대한 선호도
Ⅳ. 인센티브제도의 이론과 배경
Ⅴ. 인센티브제도와 동기부여
Ⅵ. 호텔 인센티브 제도의 현황
Ⅶ. 국·내외 선진기업의 동기부여의 사례
Ⅷ.
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교육은 학습자가 놓인 환경과 경험에 대한 반응을 통해 이루어지는 것으로 보고 학습자가 갖는 학습의 경험을 교육의 수단으로 삼는 것이다.
- 중략 - 1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육
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접근법의 철학적 배경
3. 프로젝트 접근법과의 차이
4. 기본 원리 및 개념
5. 환경구성
6. 레지오 에밀리아 접근법의 수행 원칙
7. 레지오 에밀리아 유아교육자의 역할
8. 교육과정 운영특성
9. 최근 유아교육 동향과의 연계성
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긍정적으로 바뀌었다. <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로그램 이론적 배경
Ⅲ. 프로그램의 전략적 원리
Ⅳ. 프로그램 진행단계
1. 진단평가
2. 유창성 형성
3. 상담 및 태도 변화
4. 일반화 계약 및 사후 점검
Ⅴ. 결론 및 제언
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