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구르기, 차기, 동적 균형, 매달리기, 피하기, 정지균형, 뛰기의 20개 분야의 문항
3. 실시 및 채점
20개 영역의 운동기능 문항을 검사자가 아동에게 지시하여 행동을 하도록 한다(예-장미야 한 발을 드세요). 각 기능에서 평가기준에 따라 0, 1, 2, 3
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관찰
가. 감각운동 지도를 위한 관찰 내용
나. 행동관찰의 구체적 사례
다. 감각운동 놀이기구의 관찰 사례
3. 언어가 지체된 아동의 감각통합적 접근
가. 언어발달이 지체된 원인
나. 언어발달의 기초
다. 언어지체아동에게 나타나는 감
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구르기(rolling)
9. 착지하기(landing)
10.멈추기(stopping)
11.피하기(dodging)
1. 걷기(walking)
2. 달리기(running)
3. 두발 모아 뛰기
(jumping)
4. 앵금질(hopping)
5. 스키핑(skipping)
6. 미끄러지기(sliding)
7. 뛰어넘기(leaping)
8. 오르기(climbing)
9. 말뛰기(galloping)
1. 던지
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관찰자
소속
직위
성명
(남, 여)
교수학습과정안 설계 및 작성
학습지도 형태
및 방법
학생 활동
시청각 매체활용 및 효과
학습목표의
성취여부
기 타
종합 의견 Ⅰ. 체육과 교수․학습지도의 기본방향
Ⅱ. 체육과 교수․학습지도
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행동지도의 기법
1. 능력은 있으나 학습부진을 보이는 아이
2. 산만하고 잡담이 많아 분위기를 흐트러뜨리는 아이
3. 공격적이거나 비사교적인 아이
1) 무관심하기
2) 행동계약 맺기
3) 포만의 원리
4) 고립시키기
4. 수줍음이 많고 위
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