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효과에 관한 이론적 고찰
1. 정교화 가능성 모델
2. 귀인이론
3. 주 맥락효과 이론
Ⅵ. 대학 광고의 메시지 차별화 전략
1. 형식적 차별화 전략
2. 내용적 차별화 전략
3. SWOT 분석요인에 대한 메시지 차별화 전략
Ⅶ. 결론
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평가
2.Vygotsky의 사회 문화적 이론
1) 개요
2) Vygotsky이론의 개념
(1)인지의 사회적 기원
(2)고등정신 기능으로서 자기조절
(3) 내면화
(4)사고와 언어
(5)근접발달영역
(6)비계설정
3) 교육적시사점
4) 평가
5) Piaget 와 Vygotsky 의 이론비
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기본적인 반의어 쌍들은 모두 구체적인 감각 경험에서 출발하여 추상적이고 은유적인 의미로 확장되는 공통된 패턴을 보여준다. 이러한 패턴은 인간의 인지가 체험적 기반을 가지며, 언어가 이러한 인지적 과정을 충실히 반영한다는 것을 증
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주의력 결핍장애 (ADHD)
- 정의
- 증상
- 치료방법
(3) 정신지체
- 정의
- 증상
- 치료방법
(4) 불안장애
- 정의
- 치료방법
(5) 우울장애
- 정의
- 증상
- 치료방법
(6) 반응성 애착장애
- 정의
- 증상
- 치료방법
5. 발달장애 예방법
6.
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이론과 실제/ GERALD COREY 저, 조현춘·조현재 공역/ 시그마프레스(1996)
. 상담이론/ 이형득 편저/ 교육과학사(1992)
. 행동수정의 이론과 기법/ H.J.Beech 저/ 문음사(1997) Ⅰ. 서 론
1. 발전의 세 영역
2. 행동적 상담의 기본 가정
Ⅱ. 본 론
<치
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평가
1) 60년대이전의 사회복지법
(1). 일제하의 사회복지법
(2) 미군정하의 사회복지법
2) 6.25와 50년대의 사회복지법
3) 60·70년대의 사회복지법
4) 80년대의 사회복지법
5) 90년대 이후의 사회복지법
Ⅲ. 결 론
1. 사회복지법의 특성과 과제
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공통이다. 물론, 이 분권에도 약간의 차이가 있다. 시장주의의 분권화가 일선관리책임자에게 엄청난 재량권을 부여하는데 비해서 참여주의의 분권화는 일선관료들에게 많은 재량권을 부여하려는 것이다.
시장주의
참여주의
작동의 기본원리
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문화적 배경과 전통을 중요시한다.
포스트모더니즘과 관련된 교육의 논의는 1980년대 말부터 본격화되고 있다.
포스트모더니즘은 전통적인 의미에서의 한 사상체계가 아니고 통일된 운동으로 전개된 것도 아니므로 교육의 목적이나 내용 방
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평가
1) 60년대이전의 사회복지법
(1). 일제하의 사회복지법
(2) 미군정하의 사회복지법
2) 6.25와 50년대의 사회복지법
3) 60·70년대의 사회복지법
4) 80년대의 사회복지법
5) 90년대 이후의 사회복지법
Ⅲ. 결 론
1. 사회복지법의 특성과
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변화
3. 학습이론
행동주의 사회복지사로서의 역할
행동치료 기법들
◆인지행동주의
Ⅰ. 인지행동주의 이론의 개관
Ⅱ. 인지행동주의의 기본전제 및 개념
Ⅲ. 인지행동치료과정 및 방법
Ⅳ. 인지행동 사례
Ⅴ. 평가
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