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사랑을 시로 묘사했다.
①고려가요②원망가③망제가
④웅태와 몽태⑤효심가 가정.이웃.학교 생활 예절-1행복한 가정(요점정리)
가정.이웃.학교생활예절-1행복한 가정(유형익히기)
가정.이웃.학교생활예절-1행복한 가정(단원별 기출)
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생각 나 전화하는 것 같다는 느낌이 든다.
‘선택활동 1’ 예시가 다양하고 적절하다. 역할 놀이는 아이들에게 예절을 익히는 데에 큰 도움이 된다.
‘선택활동 2’ 친척을 도울 수 있는 방법에 대한 사례가 적절하게 잘 나타나 있다.
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예절이다.
④ 같은 종류의 취미를 가진 동호인들끼리의 모임이라도 서로 깍듯이 예의를 차린다. 비록 취미가 같더라도 역시 대인 관 계라는 사실에 유의한다.
⑤ 취미 생활을 즐기는 것은 좋으나 그것이 남의 빈축을 사거나 논란이 되지 않
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사가 제시한 두 가지 그림판 중 옳은 행동을 고르기.
자) 공공장소 예절에 관한 그림판
동기유발
친척어른께서 집에 방문하시겠다는 전화를 받고 고민하는 학생의 내용을 손인형극으로 보여주기
고민하는 학생을 도와줄 수 있는 방법을 생각
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착한 어린이가 되도록 해요.
연관활동
신체활동 - 직접 불리수거를 해본다.
평가
- 분리수거 하는 방법을 제대로 알았는가?
- 실제로 분리수거를 할 수 있는가? - 조문예절
- 제사상 차림을 알아봅시다
- 손씻기
- 분리수거를 해요
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사, 2005
2. 「외국인을 위한 한국어문법 1」 국립국어원, 커뮤니케이션북스, 2005
3. 「학습 활동을 겸한 한국어문법론」 우형식, 부산외국어대학교출판부, 2003
4. 「호칭과 지칭 예절」 류재봉 편저, 예영커뮤니케이션, 1997
5. 「현대 국어문법론
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보고 옳지 않은 행동과 옳은 행동을 구분하고 옳지 않은 행동은 어떤 점이 잘못되었는지 말하기.
교사가 제시한 두 가지 그림판 중 옳은 행동을 고르기.
자) 공공장소 예절에 관한 그림판
동기유발
친척어른께서 집에 방문하시겠다는 전화를
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식사 후 교내 어린이 들이
운동장에 나와서 놀이함으로
전통놀이 도구를 한쪽으로 정리한다.
-신속하게 정리 할 수 있도록 한다.
12:10
~
12:40
점심식사
- 손을 씻는다.
- 예절 선생님들과 실습생들이 함께 식당으로
가서 맛있게 점심식사를 한
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식사시간을 자녀에게 지적하고 싶은 내용이나 문제를 제기하는 시간으로 활용하지 않는다. 이와 같이 자녀에게 유쾌하지 않거나 다소 무거운 내용은 가족회의 또는 다른 시간에 다루는 것이 바람직하다.
6. 식사 예절은 즐거운 분위기에서 분
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식사가 끝났을 때는 다 드실 때까지 기다리며, 먼저 일어나거나 식사 도중 자리를 뜨지 않도록 한다. 식사 중에 적당한 대화를 가지는 것도 좋으나 지나치게 말을 많이 하거나 큰 소리를 내지 않는다.
북한도 전통 식생활 예절을 강조하고 있
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