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학습할 수 있고 특수한 행위를 억제하거나 피할 수 있다. 또한 모방은 행동을 촉진하는 작용을 하고 주의를 집중시키며 정서를 각성시키는 효과가 있다. 제공된 자료 : 강의록 11장 pp.10-12.
4) 인본주의 학습이론‘인본주의 학습이론’의 기초
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개념이 전통적인 비교의 개념에서 능력 측정의 개념으로 1. 순환학습모형 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3-6
1) 서술적 순환학습 모형
2) 경험 귀추적 순환학습 모형
3) 가설 연역적 순환학습 모형
2. 수업목표 진술방법 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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개념임을 역설하였고 이러한 학습조직이론의 개념은 조직설계에 있어서 시사하는 바가 크다고 할 수 있겠다. 1. 서론 ..........................................................
2page
2. VSM을 적용한 조직진단과 조직설계의 절차 ...... 3page
3. 대상
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학습욕구이론
심리학자 매슬로우의 동기이론에 따르면 인간은 누구나 자신이 타고난 가능성과 소질을 실현하려는 욕구와, 사물의 뜻을 알고 이해하려는 욕구와 아름다움을 추구하려는 욕구를 가지고 있다. 이들 세 가지 욕구는 매슬로우의
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이론에서 간과되었던 관찰학습의 중요성을 부각시켰다. 반두라의 이론이 스키너의 조작적 조건화이론과 피아제의 인지발달이론을 연결 지어 주는 가교의 역할을 하였다는 점이다. 즉 그는 주의, 파지, 조정, 대리적 강화, 자기강화 등의 개념
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이론적 근거가 되는 학습이론이라 할 수 있다.
포스트모더니즘은 보편성과 동질성의 추구라는 세계관에서 벗어나 지금까지 결과적으로 소외되어 왔던 것들에게 관심을 부여함으로써 보편성과 다양성을 추구하고, 확실성에서 불확실성으로,
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학습을 할 때 왜 어려움을 갖게 되는지에 관심을 가져야 함을 시사하고 있다. 특히 학습 부진아들의 학습과정에서 오류의 원인을 찾아내고, 학습 우수아의 인지 책략을 밝혀 교수학습 방법에 활용해야 할 것이다.
Piaget의 이론은 실제로 교수
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학습과정에 있어서 ‘인지’의 역할을 강조하면서, 주의 기억 운동재생 동기화 대리 강화 자기 강화 자기효능감 등의 개념을 사용하여 인간의 내부적이고 인지적인 학습과정을 설명하였다.
이와 같은 반두라의 이론을 학습과정에 맞게
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학습 원리를 인간의 행동 수정에 적용하는데 의식, 생각, 상상과 같은 정신적 개념을 거부한다.
5. 나의 의견
행동주의 학습이론은 자극-반응의 관계를 모색함으로써 행동이 학습되는 과정을 설명해 준다. Pavlov는 시간적으로 근접하는 자극과
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이론에서는 도덕적 판단이나 사고에 초점을 두고 설명하고 있음을 알 수 있다.
II. 도덕성 발달지도
유아의 도덕성 발달을 위한 주요 방침은 다음과 같다.
첫째, 유아의 도덕적 행위는 각각의 개별적인 상황에서 구체적으로 학습되어야 한다.
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