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틴매일경제
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학습할 수 있다는 것을 강조한다. 반두라의 사회학습이론을 통해 청소년기를 분석하고 이해한 결과, 이 시기의 중요성과 복잡성을 더욱 깨닫게 되었다. 청소년은 환경적인 영향과 개인의 경험, 자아개념 형성 등 다양한 요소에 노출되며 성장
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이해
1. 청소년지도방법의 개념
Ⅱ. 본론
1) 청소년학의 학문적 이해
1. 경험학습이론
① jarvis의 경험학습 모형
Ⅲ. 결론
1) 나는 ‘선생님이 좋아요’를 읽고
청소년 지도의 방법에 있어서 나의 생각
Ⅳ. 참고문헌
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이론과 실제, 서울 : 박영사, 1989
- 서울특별시 교육연구원, 사고력 교육의 이론과 실제, 서울농원문화인쇄, 1993
- 송미경, 집단 논리적 사고력 검사(GALT)의 타당화 연구, 서울여대 석사학위 논문, 1989
- 차경숙, 개념학습과 사고력 함양, 사회와
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개념
Bandura의 행동주의 이론에서 주요개념은 관찰학습과 모방, 학습과 수행에 대한 개념이다.
관찰학습의 경우 아동의 행동은 간접적인 대리경험의 영향을 받으며 다른 사람의 경험을 관찰함으로써 자신의 미래 행동에 영향을 미친다. 학습
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개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수방법, 교사의 역할 포함)
1. 성숙주의 이론
1) 이론적 배경
2) 교수학습에의 시사점
2. 행동주의 이론
1) 이론적 배경
2) 교수학습에의 시사점
3. 구성주의
1) 이론적 배경
2) 교수학습에의 시
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개념적 고찰\", 경영연구, 고려대학교 기업경영연구소, pp. 51-77.
최종인, 김인수(1997), 의사소통의 형태와 집단창의성간의 실증적 연구, 인사관리연구, 한국인사관리학회
최종인(1997), 조직적 지식창출의 과정: Nonaka의 동태적 학습이론을 중심
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행동의 변화를 가져오거나 몰입하는데 근거가 미흡하다는 지적을 받고 있다. * 강화이론) 학습과 행동수정
Ⅰ. 학습과정
1. 고전적 조건화
2. 작동적 조건화
Ⅱ. 행동수정: 강화의 유형과 부여방법
1. 강화의 유형
2. 강화계획
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/ 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [반두라의 사회학습이론] 자기강화, 자기효능감, 행동결과의 예측성, 자기규제
I. 자기강화
II. 자기 효능감
III. 행동결과의 예측성
IV. 자기규제
* 참고문헌
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강미라, 『몸, 주체, 권력: 메를로퐁티와 푸코의 몸 개념』, 이학사, 2013
양혜림, 「메를로-퐁티의 몸의 문화현상학」, 『철학과 현상학』(14집), 1999
윤덕중, 「학습이론 소고」, 『인문논총』(6권), 경남대학교 인문과학연구소, 1994
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