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고려하여 볼 때, 붉은 악마는 일본의 삼족오와 같이 고대 신화세계에 존재하는 동물이나 인물 중 붉은 악마의 특성을 잘 나타내는 대상으로 치우천왕을 선정한 것으로 추측된다. 이러한 가정은 붉은 악마라는 모임이 기본적으로 청소년들의
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우리나라의 역사적 교육의 변천과정
목차
1.삼국시대의 교육
2.고구려의 교육
3.백제의 교육
4.신라의 교육
5.고려시대의 교육
6.조선시대의 교육
7.실학
8.근대의 교육(개화기의 교육제도)
9.일본 식민지 통치 시대 교육
10.현대
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국사요점정리
목차
1. 역사란?
2. 구석기와 신석기
3. 고대시대
4. 고구려,백제,신라
5. 고려시대의 요점
6. 일제시대
1. 역사란?
역사란 인류가 겪어온 사건과 경험을 기록하고 분석하는 학문이다. 역사학은 과거의 사실을
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고려시대 역사서 중 가장 중요한 것은 '삼?史記'이다. 이 책은 고려의 역사뿐만 아니라 고구려, 백제, 신라의 역사도 포함되어 있어 포괄적이다. 김부식이 편찬한 이 역사는 12세기 중반에 완성되었으며, 고려 황왕조의 정당성을 강화하기 위한
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고구려, 백제, 신라에서 고려에 이르기까지 전통미술의 흐름과 각 시대의 특징을 이해하도록 한다.
(역사적 의미 )
*조선 회화의 시대적 상황
*조선의 전기와 후기 회화의 표현기법은?
(심미적 요소)
*소재와 기법에서 다양성
*선묘와 구도의 대
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고구려, 백제, 신라의 왕들이 고려 시대에는 왕과 제관이 직접 찾아가 하늘에 제사를 지냈고, 조선시대까지도 이 제사 의식은 계속 되었다.
참고문헌
김도현(2010), 태백산 천제단과 마니산 참성단의 의례 비교, 동아시아고대학회
김윤우(1991),
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고구려, 백제, 신라의 왕들이 고려 시대에는 왕과 제관이 직접 찾아가 하늘에 제사를 지냈고, 조선시대까지도 이 제사 의식은 계속 되었다.
Ⅷ. 강화도와 강화도천도
고려의 대몽항쟁에서 중요한 부분을 차지하는 강화 천도는 1232년 최우에 의
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고구려, 백제, 신라, 고려는 전시되어 있는 유물들이 매우 많은데, 그보다 남아있는 유물이 훨씬 더 많을 것 같은 조선 시대의 전시 유물들은 왜 분청사기와 조선백자로 국한시켜 놓았는지...... 아무리 생각해도 이해 할 수 없다. 어쨌든 우린
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분명히 볼 수 있다. (단군조선-부여`삼한-고구려`백제`신라-발해`신라-고려-조선) 반면 전근대 역사학이나 韓末의 소위 新史들이 전제했던 箕子와 三韓 위주의 역사인식은 儒敎文明의 普遍性을 확인한다는 점에서 朝鮮王朝 때까지 일정한 의
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고구려, 백제, 신라, 고려에서도 중심지 말이다. 그런데 최근 연구경향은 지방사, 그것도 그 세부의 생활, 소규모 정치사에 집중하여 고고학적인 발굴을 하고 있다. 이를 토대로 하여 지자체가 지자체의 역사를 수립 중인데, 이러한 연구이론
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