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욕구(growth-needs/meta-needs)
5 단계: 자아실현욕구(Self-Actualization Needs)
2. 동기화 이론 : 결핍동기(욕구)와 성장동기(욕구)
1) 결핍동기
2) 성장동기
3. 자아실현자
Ⅳ. A유형 행동양식과 조절에 대한 욕구
※ 참
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위계설
1) 매슬로우(Maslow)의 이론의 배경
2) 매슬로우(Maslow)의 인간관
3) 매슬로우(Maslow)의 욕구
4) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 교육적 시사점
1) 자아실현과 동기의 위계
2) 자아실현인
3) 창의성 조장
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양식에 관한 연구, 경기대학교 교육대학원, 2014.
7. 오선영, 청소년의 식생활, 건강행태 및 정신건강의 관련성에 대한 연구 : 국민건강영양조사 제4기 3차년도(2009) 자료를 중심으로, 대전대학교 대학원, 2012.
8. 양희정, 노인의 건강생활 지식이
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2. 동기의 종류
1) Maslow의 욕구의 위계
2) 내재적 동기와 외재적 동기
3) 성취동기
3. 귀인이론
1) 인과적 차원, 정서
2) 귀인훈련 프로그램
4. 학습동기를 증진시키는 방법
1) 과제의 변인
2) 교수방법 및 평가의 변인
3) 교사의 변인
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욕구위계론을 이해하고, 이를 바탕으로 간호를 제공해야 한다. 구체적으로 다음과 같은 역할을 수행할 수 있다.
(1) 생리적 욕구
김0수 씨의 건강 상태를 지속적으로 모니터링하고, 식이요법과 운동을 위한 교육과 지원을 제공한다.
(2) 안전 욕
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욕구에 어느 정도 만족하게 되면 그 욕구는 수면 아래로 가라앉고 욕구의 위계에 있어서 그 다음의 위에 위치한 일련의 필요들이 수면 위로 등장하여 인간의 퍼스널리티와 활동을 지배하고 통제하게 된다. 일반적으로 더 기본적이고 낮은 차
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조절효과분석을 중심으로, 한국정책과학학회, 2012.
김영기, 상황적 리더십 유형에 따른 배구선수의 만족도에 관한 연구, 경기대학교 교육대학원, 2011.
홍상훈, 신임 경찰공무원 직무 동기부여 요인에 관한 연구, 중원대학교 대학원, 2019.
이병
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양식특성
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독) 예방교육 작성
1) 1단계: 사회적 사정
2) 2단계: 역학적 사정
3) 3단계: 행위 및 환경적 사정
4) 4단계: 교육 및 생태적 사정
5) 5단계: 행
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직장인의 스트레스 예방교육
1) 직무스트레스의 예방과 관리
2) 스트레스의 예방교육
3) 스트레스 예방을 위한 스트레스 조절기법
(1) 1단계-개념적 단계
(2) 2단계-기술 획득과 시연 단계
(3) 3단계-적용과 수행 단계
III. 결 론
참고문헌
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위계구조에 따른 조직망은 서로 다른 지식이나 정보의 재생산을 위한 단서로써 활용할 수 있다. 이와 같이 학습과제의 위계구조에 토대를 둔 학습내용의 파지와 전이는 곧 학습자에게 지적 탐구의 용이함에 대한 희열을 제공함으로써 학습
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