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교육, 학생생활기록부, 학교운영위원회 등이 제도적으로는 큰 문제가 없었으나, 이를 급속하게 시행하는 과정에서 발생한 시행착오와 구성원간에 나타난 갈등의 문제가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 교사와 학생, 학부모 등의 교육개혁안에
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교육운동에서는 \'새 부대\'는 이런저런 모습으로 만들어지고 있는데, 그 \'새 부대\'에 담고 있는 내용물이 진정 \'새 술\' 인지, 아니면 \'오래된 술\'인지 질문해 봐야 한다. 물론 제도권 내의 정규 학교에서는 아직 감히 건드릴 수 없는 교육
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교육을 하고 있는 실정이다.
유치원, 초·중등학교에서 이루어지는 성교육이 얼마만큼 충실하느냐에 따라 학생들의 개인생활은 물론 장래에 적응하게 될 사회생활에 미치는 영향 또한 대단히 클 것이다.
Ⅷ. 성교육의 향후 과제
1. 과거의 성
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교육)의 문제점
Ⅴ. 여학생 진로지도(진로교육)의 방향
1. 전 생애에 대한 진로교육이 필요
2. 재정립된 여성상 반영의 필요
3. 성역할 고정관념을 극복할 수 있는 내용이 포함되어야 한다
Ⅵ. 여학생 진로지도(진로교육)의 개선 과제
1.
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교육과정 편성·운영 자료(Ⅳ), 2002
서울특별시 교육청, 일반계 고등학교 선택중심 교육과정 편성·운영, 제7차 고등학교 교육과정 장학자료, 2002
연수고등학교, 선택중심 교육과정의 효율적인 편성·운영 방안, 교육과정 후속지원 연구과제 답
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고등학교의 등장 배경 및 개념 등에 대해 살펴본 후, 우리나라의 자율형 사립고등학교의 다양한 현황을 토대로, 학생의 학교선택권 보장과 교육의 질제고라는 목표를 얼마나 충족하고 있는지 등에 대하여 논의해보았다.
요약하자면, 자율형
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교육의 문제와 발전과제-김정연
영재교육기관의 교수, 학습실태 분석-서혜애, 이윤호 Ⅰ 서론
1. 문제제기
2. 목표
Ⅱ 본론
1. 영재교육의 정의
2. 영재교육의 목적과 필요성
3. 우리나라의 영재교육
4. 우리나라 영재교육의 문제점
5.
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교육)STEAM 교육론, 양서원, 2012.
김진수, 공과대학에서 융합교육을 위한 STEAM 교육, 공학교육, 2013.
노상우 외, 초등학교 융합인재교육(STEAM)의 발전 방향 모색, 교육종합연구, 제 10권, 3호, 2012.
백윤수 외, 우리나라 STEAM 교육의 방향, 학습자중
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교육과학사 Ⅰ. 수행평가의 의미와 기본개념
1. 학습과제
2. 수행
3. 관찰
4. 판단
Ⅱ. 수행평가의 특성과 장애요인
1. 특성
2. 장애요인
Ⅲ. 수행평가의 방법
Ⅳ. 수행평가의 문제점과 개선방안
1. 수행평가에 대한 오해
2. 수행평
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우리나라의 인식구조가 많이 왜곡된 것이라는 것을 다시 한번 느꼈다. 학생들이 학교에 가는 목적을 대학진학으로만 삼아 다양했던 학교의 기능이 한가지로 굳어진다는 것이 매우 안타까웠다. 이것이 장애학생을 고등교육의 현장에서 밀려
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