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사정
(2) 2단계: 역학적, 행동적, 환경적 사정
(3) 3단계: 교육, 생태학적 사정
(4) 4단계: 행정, 정책사정, 중재배열
(5) 5단계: 건강증진교육 프로그램 실행
(6) 6단계: 과정평가
(7) 7단계: 영향평가
(8) 8단계: 결과평가
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램 참여과정
Ⅱ. 청소년 경제 교육프로그램의 이론적 배경
1. 청소년의 개념 및 발달 특성
2. 청소년복지의 기초
3. 청소년복지의 실천방법
4. 청소년복지실천의 접근방법
5. 청소년복지의 전망과 과제
Ⅲ . 청소년 경
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개념 ………………………………………………………… 2
1) 아동․청소년 자살의 개념과 유형 ………………………………………… 2
2) 아동․청소년 자살의 특징 ………………………………………………… 4
3) 아동․청소년 자살
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프로그램 ? 감각체험
(2) 발달 장애인의 신체균형 유지를 위한 프로그램 ? 평형유지
2) 정신 장애인을 위한 프로그램 방안
(1) 전인적 발달 향상을 위한 프로그램 ? 레크리에이션 신체활동
(2) 자세발달을 위한 프로그램 ? 자세제어 및 체중조
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개선
3) 청소년 유해환경 정화
6. 기타 어려운 청소년 활동지원
V. 청소년복지의 과제와 전망
1. 청소년복지 이념의 재정립
2. 일반 청소년을 위한 프로그램의 개발
3. 요보호 청소년을 위한 복지 서비스의 강화
* 참고문헌
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개념변화를 위한 코스웨어설계
1. 코스웨어의 개관
2. 코스웨어의 내용
1) 빛의 직진 현상과 전파
2) 빛의 반사
3) 빛의 굴절
4) 시각 현상과 빛, 물체의 색과 빛
Ⅴ. 원격교육을 위한 코스웨어설계
Ⅵ. 초등학교 자연과수업을 위한 코스
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개념 확대 및 장애범주의 확장
2) 장애학생의 통합교육 확대
3) 장애인 교육의 평생교육적 접근
2. 추진 실적 및 평가
1) 추진 실적
2) 평가
3) 장애학생의 통합교육 기반조성 및 교육의 내실화 도모
4) 특수교육 지원 서비스 확대 및 지원체
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프로그램’운영”, 데일리 비즈온, https://www.dailybizon.com/news/articleView.html?idxno=30547
□ Appendix 차 례
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론: 프로그램 소개
1. 부모교육의 개념
2. 부모 교육 상담 프로그램 1회기: 내 자녀에 대한 이해
3. 부모 교육 상담 프로
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개념
(2) 학교폭력의 발생원인
(3) 학교폭력의 특성
2. 학교폭력의 현황과 문제점
(1) 학교폭력의 현황
(2) 학교폭력의 문제점
3. 학교폭력 관련 기사 및 사례
4. 학교폭력의 예방 및 대안 모색
III. 결론
참고
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프로그램].쿠키TV
이현기.2005.“아동학대 유형별 위험요인에 관한 연구.”.《사회복지청책》23:77-108
표갑수.1993.“아동학대의 원인론과 대처방안”.《한국아동복지학》1:156-177\\ Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 아동학대의 정의
1) 아동학대의 정의
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