|
1.전반적인 건강상태
1)일반적인 정보
2)진단명
3)진단명에 대한 학습
2. 질환과 관련된 자료수집
1)현병력
2)과거력
3)가족력
3.진단적 검사와 결과
4.약물치료
5.간호과정
1)간호진단
2)간호진단
3.결론
1)실습 후 느낀 점
2)참고문헌
|
|
|
러한 주장들은 양쪽 다 상세하게 작업되어 야 할 것으로 남아 있다. 평등과 차이를 둘러싸고 얽혀 있는 논쟁들은 서구 페미니스트 윤리학 담론의 몇 가지 특징적 모습을 예증해 준다. 가장 분명한 것은, 페미니스트 도덕사유에 합의가 결여되
|
|
|
러 가지 면의 이상과 함께 뇌발육에 방해를 받게 되어 정신지체가 된다
4) 임신부가 세균이나 바이러스에 감염되면 태아의 뇌에 장애를 주는 경우가 있다
5) 납? 연탄가스인 일산화탄소, 기타 독극물에 임신부가 중독이 되면 태아의 뇌를 상
|
|
|
지각
② 현재 경험에 대한 부정적 시각(작은 일을 확대, 부정적으로, 패배감, 좌절감)
③ 미래에 대한 부정적 시각
(2) 치료기법
① 부정적 인지 : 근거가 없음을 알려줌
② 다른 관점 : 부정적 인지 찾아내어 다른 관점으로 돌림
③ 새인지 반응
|
|
|
건강 전문가와 상담을 받고 있음을 알게 되면, 내담자의 동의하에 그 전문가와 긍정적이고 협력적인 관계를 맺도록 노력한다.
( 이하생략 ) I. 청소년 상담자의 자질
1. 청소년 상담의 특징
(1) 청소년 상담자의 일반적 자질
(2) 청소년 상
|
|
|
가족력
(4) 진단을 위한 검사
(5) 치료 및 경과 ( 약물투여 및 물리치료 등)
3) 간호력
(1) 교환
(2) 의사소통
(3) 관계형성
(4) 가치
(5) 선택
(6) 기동
(7) 지각
(8) 지식
(9) 감정
제
|
|
|
가족 구성원으로서의 부모
Ⅳ. 장애아동(특수아동)부모교육의 내용
1. 장애아동 부모교육의 정의
1) 부모교육
2) 부모참여
3) 부모지원
4) 부모역할
2. 장애인 부모교육의 중요성
3. 장애아동과 부모의 적응과정
1) 장애아동과 가족의 심
|
|
|
것이 해결 된다는 안일한 생각을 지양하고 사단이 외도라는 방법으로 가정과 교회를 무너뜨릴 수 있음을 지각시킨 부분은 인상적이었다. 교회에서 실제적으로 사용할 수 있으며 상담에 금방 사용할 수 있는 것도 상당히 유익하였다.
|
|
|
건강력 및 산과력
① Patient profile
② Health Perception-Health Management Pattern(건강지각-건강조절 양상)
③ Nutritional-Metabolic Pattern(영양-영양대사)
④ Elimination Pattern(배설양상)
⑤ Activity-exercise Pattern(활동-운동양상)
⑥ Sleep-Pat
|
|
|
험으로 여성으로서 당당하고 더욱 건강한 삶을 영위할 수 있도록 돕는 것이 간호사들의 중요한 임무라 할 수 있겠다.
<자료논문>
1)연세대학교교육대학원, 김영란, 『삼음교지압이 초산부의 분만 통증 및 소요시간에 미치는 영향』
2)연세
|
|
메뉴펼치기
