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활동 시간표 이기숙. 2000.《유아교육과정》교문사 p.182
· 각 교과목은 그 교과목을 전담하는 교사가 따로 있고, 유아는 3개의 소집단으로 나뉘어 전담 교 사에게 읽기, 언어, 산수 등을 배운다.
· 유아들의 학습 집단은 각 유아의 능력과 학습
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활동을 연결하여 확장하도록 격려
2. 실외놀이도 조형활동의 좋은 기회가 될 수 있다.
3. 여러 활동을 계획하여 소그룹으로 동시에 진행할 수도 잇다.
4. 유아들이 즐겁게 활동하도록 신나는 음악을 크게 틀어준다.
정답 4번.
26차시 퀴즈
요리활
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활동들이 교차될 수 있도록 계획되었다는 느낌이 들었다. 교육과정을 잠깐이나마 견학하고 느낀 점은 유아들이 직접적이고 구체적인 경험을 할 수 있도록 구성되어졌다는 느낌이 든다. 유아들이 놀이를 통해 자연스럽고 자발적으로 학습을
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유아의 놀이와 발달, 창지사, 2000
박찬옥, 유아놀이지도, 학문사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 놀이의 개념과 정의
1. 놀이의 정의
2. 놀이의 의의
3. 놀이의 교육적 의의
Ⅲ. 놀이의 중요성 및 효과
Ⅳ. 놀이지도의 실제
Ⅴ. 놀이활동 교육계
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유아가 더 많은 질문에 자극받고, 더 많은 답을 찾도록 하여 끊임없이 연구하도록 격려한다.
④ 유아의 개념 발달을 돕는다.
Ⅳ. 유아 문학 교육의 교수-학습 방법
1. 유아 문학 교육과 창의적 사고 : 문학적 사고를 위한 활동
유아의 문학적 사
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동화 이렇게 보세요. 웅진출판.
천경록 외(1998). 읽기 교육의 이해. 우리교육.
윤혜결(2007).그림책 읽어주기 활동이 읽기 동기 형성에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 독서습관이란
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유아교육학회지, 43(1), 45-62.
최수정(2021). 영유아 놀이의 이해와 지도 서울: 양서원.
한국보육진흥원(2019). 영유아 놀이 환경 개선 방안 연구 보고서. 서울: 한국보육진흥원. 1. 교수학습의 새로운 동향을 설명하고 구체적인 예시 제시
1)
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능력과 수학적 사고력을 기르는 것을 강조한다. 개정 누리과정은 학습자가 자연스럽게 수학 환경에서 학습하고 능동적으로 수학 활동에 참여하는 것을 목표로 한다.
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활동
이야기 나누기, 게임, 노래부르기, 동화, 슬라이드 감상하기, 동시 감상 및 동시짓기, 동극, 생일축하, 견학 등의 집단 활동을 통해서 듣기와 말하기가 자연스럽게 이루어진다.
유아의 연령, 집중력, 이해능력, 경험의 범위에 따라 활동의
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능력
3) 연령
4) 가정환경
4. 유아 놀이의 교육적 가치
5. 유아 놀이의 교육적 활용
1) 조작놀이 영역
2) 쌓기 놀이 영역
3) 역할놀이 영역
4) 언어놀이 영역
5) 수놀이 영역
6) 과학놀이 영역
7) 모래놀이 영역
6. 참고자료
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