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유아가 활동을 통해 새로운 개념을 이해하고 기술을 발달시킬 수 있도록 한다. 개별소집단 활동을 할 때 교사는 유아들의 흥미나 장단점이 다른 것을 고려하여 개별적인 관심을 쏟는다.
Ⅴ. 결 론
본문에서 살펴보았듯이 몬테소리 교육 프로
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9. 게임은 구체물을 통한 물리적 조작과 정신적 조작을 자연스럽게 통합할 수 있다
Ⅵ. 수학수업(학습, 수학교육)의 주사위활용
Ⅶ. 수학수업(학습, 수학교육)의 동화책활용
Ⅷ. 수학수업(학습, 수학교육)과 수학수업모형
참고문헌
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유아의 창의성 발달에 미치는 영향
- 정미경, 박경자(2002). 프로젝트 접근법 적용이 유아의 사회ㆍ정서 발달에 미치는 효과
- 윤은주(2003). 프로젝트 접근법의 존재론적 이해
- 함정현(2005). 유치원 현장에서 유아-주제중심의 프로젝트 접근법
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유아와 함께 구성해 감으로써 교수학습의 질을 높일 수 있다. 또한 앞서 말한바와 같이 아이들이 놀 수 있는 공간이 자연과 교감할 수 있는 공간이라면 더욱 바랄게 없을 것 같다.
<참고문헌>
지옥정 외(2013) 유아교육개론, 창지사
허혜경
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교육적 시사점
1. 사회학습이론의 한계점과 비판
1) 인지과정에 대한 설명 부족
2) 발달단계의 배제
3) 외재적 환경의 편중
4) 이론 전개의 단순성과 복합성
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교육을 통한 환경보전의식 증진프로그램 "水호천사가 지켜줄게요"
1. 대상연령
2. 주제선정이유
3. 목표
4. 자원목록
5. 물에 대한 경험 나누기
6. 공동주제망
7. 질문목록 구성하기
8. 통합적 교육과정망 구성하기
9. 활동내용(프로그램) 5
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가지
(2) 주제 선정
(3) 프로젝트 접근법의 주제 진행
(4) 프로젝트에서 이루어지는 활동
(5) 프로젝트 활동에 대한 각 단계별 평가 기준
(6) 생활주제 별 단원 접근법과 프로젝트 접근법의 통합적 운영
Ⅲ. 현장에서 운영되고 있는 프로젝트
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유아문학교육에 대한 이해
♣ 그림책에 대한 기본적 이해
♣ 유기체로서의 그림책에 대한 이해
♣ 매체별 감상 - 그림의 재료
♣ 유아와 그림책
♣ 유아 문학 교육의 계획 및 교수 원리
♣ <연령별 그림 감상 방법>
<사회교육
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활동 중에서)
4) 독서우편엽서 꾸미기
5) 독서편지쓰기
6) 친구와 함께 떠나는 즐거운 독서학습
7) 새로운 생각을 키워주는 독서학습 프로그램 개발?적용
8) 북카드를 활용한 학급문고 운영
9) 학습자 중심의 독서학습 프로그램을 구안?적용
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여러 가지 활동의 결과물들은 유아와 교사가 점검할 수 있도록 서로 합의된 편리한 장소에 놓는다.
④ 하루 일과
시간
활동명
활동내용
9:00-9:10
등원
인사나누기, 건강(기분) 및 출석점 검
9:10-9:40
대집단활동
이야기 나누기(선정된 프로젝트
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