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유아건강교육, 공동체
6) 성미영 외 공저(2013), 아동안전관리, 학지사
7) 박은혜 외 공저(2011), 영유아안전교육, 파란마음 1. 만 3세의 발달과 교사역할
1) 자랑과 인정
2) 판단과 존중
3) 친구관계
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교육적인 효과를 극대화하기 위하여 주제와의 통합을 지속하되, 통합된 활동이 유아의 연령이나 수준에 적절하고, 다양하며, 융통성 있게 계획되었는지 좀 더 여러 가지 측면에서 고려해야 하겠다.
본 과제를 진행하는데 몇 가지 한계가 있
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유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사 제 1절 쓰기 지도의 중요성, 쓰기의 개념 및 성격. 쓰기 발달의 양상과 원리
제 2절 쓰기 지도의
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부분을 가지고 있다. 또한, 사람과 자연을 존중하고 우리 문화를 이해하는 데 중점을 두고 있다. 반면, 대상 영유아의 발달적 특성에 따라 연령 및 수준을 고려해 구성되었으며, 연령 간 연계성을 고려해 구성해 교육대상자에 따른 차이점을
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이야기 나누기
T; 여러분 오늘의 동화 로지의 산책 모두 재미있게 들었나요?
T; 로지의 산책에서 나오는 여우에게는 무슨일이 있었나요?
T; 어떤 장면이 가장 기억에 남나요?
확장
활동
주제 : 산책에서 생긴 일
목표
말하기 : 바른 태도로 말하
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이해에 도움이 되는 교재?교구 5개,
3) 동화 5권
4) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육
참고문헌
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교과 교육
1. 1-가 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 확률과 통계
5) 규칙성과 함수
2. 1-나 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 문자와 식
5) 규칙성과 함수
Ⅸ. 초등학교 1학년의 동화교육
1. 활동 목표
2. 의의
3. 활동 내용
1) 1학기
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주제, 영역, 제작의도, 목표, 집단형태, 대상연령, 교재유형, 활동소요 시간,사용할 재료, 경비, 재료 구입처, 제시방법, 보관방법, 재활용 방법
제작단계2 제작-누가(교사 개인 동료교사 전문가의 도움, 유아 참여 부모참여), 언제, 어떻게(크기
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교육(독서지도)의 독서토론하기
1. 독서토론학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
Ⅸ. 초등학교 독서교육(독서지도)의 효과
1. 독서생활의 정착
2. 독서후 기록의 정착
3. 독서 모둠의 활성화
4. 다른 교과와의 연계성
5. 실내 생
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여러 가지 방법을 유도하며 특히 어린이가 성별 차이없이 고루 참여하도록 지도한다.
⑤ 교사는 사진, 슬라이드, 비디오등의 매체를 이용하여 어린이들이 쌓기 구조무을 감상하고 공유 하도록 지도한다
⑥ 쌓기놀이를 지도할 때 교사는 어
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