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교과교육론, 창지사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
김일옥 외(2007) 아동건강교육, 양서원
김명희 외(2007) 유아 교수학습 방법론, 양서원
이기숙 외(1997) 유아를 위한 안전교육, 양서원
서채문(1994) 인간
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나누기, 협동하기 등 친사회적 활동 기회를 제공하며, 일상적 상황을 자연스럽게
활용한다.
대3-11 기본 생활 습관 활동
예절과 질서 등의 기본 생활 습관에 관련된 활동이 자연스럽게 보육과정에서 경험
된다.
대3-12 사고력 및 탐구 활동
다
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4세 이하)
1) 유희기의 발달과정
2) 초기 인물형태의 탐색
2. 평면적 상징기(4?8세)
3. 입체적 탐색기(8?10세)
4. 입체적 사실 기(10?12세)
5. 공간적 사실기(12세 이상)
Ⅳ. 입체형태로서의 조소표현방법
Ⅴ. 미술교육(미술학습)의 방향
참고
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교과교육론, 창지사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
김일옥 외(2007) 아동건강교육, 양서원
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
이기숙 외(1997) 영유아를 위한 안전교육, 양서원
서채문(1994)
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연령
만 5세
집단구성
대집단
활 동 명
찌리릿 조심 해요!
활동유형
언어생활(이야기나누기)
건강생활(게임)
활동목표
감전이 될 수 있는 상황들에 대해 안다.
천둥이나 번개 칠 때, 자신을 보호하는 방법을 알고 실천할 수 있다.
신체 조절
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이해에 도움이 되는 교재?교구 5개,
3) 동화 5권
4) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육
참고문헌
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통합교육과정
2. 주제중심 통합교육과정의 특성 및 문제점
· 주제중심 통합교육과정의 특성
· 주제중심 통합교육과정의 문제점
3. 주제중심 통합교육과정의 계획 및 운영
4. 주제중심 통합교육과정에서의 생활주제의 선정
* 참고문헌
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나누기
기술적 언어 사용하기
언어의 시적 사용
내이야기판 만들기
친구 인터뷰하기
학급우편함
미술활동
시각적 요소 인식
표상능력
작품 감상
명화카드 분류하기
휴지를 이용한 콜라주
교실모형 만들기
3 .교사의 역할
스펙트럼 프로그램
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교과과정에서의 성 편견
(3) 교실에서의 성차별
3) 유아교육기관에서의 성교육
(1) 교육목표
(2) 성교육의 내용
4. 학급에서의 언어차이
1) 방언과 교수
2) 이중 언어 사용과 교육
3) 유아교육기관에서의 언어교육
(1) 이야기 나누기
(2
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학급 현황 (설립유형,연도, 입학 대상, 특성화 프로그램, 교재교구 제작 스타일, 시설설비현황, 정원, 연령 및 반 수)
1.3 실내/외 배치도 (바깥놀이시 이용하는 시설 및 산책 시 볼 수 있는 주변자연환경 및 건물, 그림으로 표현한 실내배
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