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및 운동발달을 위한 부모역할
(2) 정서 및 사회성 발달을 위한 부모역할
(3) 지각 및 인지발달을 위한 부모역할
(4) 언어발달을 위한 부모역할
2. 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론에 대해 각각 설명하고, 유아교육기관에서
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유아교육기관 창의성교육방법
1) 일일활동계획안
2) 실시 방법 참관
3) 교사의 역할
3. 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법
1) 창의성을 발달시키기 위한 교사의 질문법
(1) 개념
(2) 창의적 질문기법
(3) 유의점
2)
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유아교육기관 창의성교육방법
1) 일일활동계획안
2) 실시 방법 참관
3) 교사의 역할
3. 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법
1) 창의성을 발달시키기 위한 교사의 질문법
(1) 개념
(2) 창의적 질문기법
(3) 유의점
2)
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유아문학활동, 양서원
한애희(2007), 문학을 중심으로 한 통합적 과학 교수법이 유아의 호기심 및 과학적 과정에 미치는 영향, 대구대학교 석사학위논문 유아문학교육의 목표와 유아문학교육 시 유아교사가 고려해야 할 점을 기술하고, 유
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유아에게 있어 또래란 어떤 의미를 부여하는지 또래의 의미를 검토하고, 또래관계이론에 관한 이해를 바탕으로 또래관계의 발달, 또래관계에 영향을 주는 요인 등에 대 살펴보기로 한다.
Ⅱ. 또래의 정의
유아가 성장 ∙ 발달함에 따라
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교육의 질적 편차를 해소하고, 교육과정의 정상화를 도모할 수 있으며, 전 생애 교육 체제 속에서 유아교육을 반드시 거쳐야 하는 초기교육단계로 규정함으로써 학교 급간의 자연스러운 연계 및 통합을 지향하는 측면에서도 바람직하다.
둘
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발달이 학습을 이끌기 때문에 교육은 자연적 발달단계에 맞추어 이루어져야 함을 강조함으로써, 발달을 이끄는 환경적 도움이나 교육의 역할을 과소평가하였음은 비판의 대상이 될 수 있으나, 아동이 주체적으로 참여하는 아동중심, 유아중
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교육 (영유아교육기관의), 창지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 발달시기에 따른 특성
1) 영아기
① 신체발달
② 언어발달
③ 인지발
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언어와 사회화된 언어
(2) 유아어의 특징
(3) 한글 읽기
(4) 외국어 학습
제12장 사회성 발달(p287)
1. 사회심리발달 p10
(1) 독립심
(2) 주도성
(3) 자아 통제
2. 성역할 p11
(1) 성역할의 발달 이론
(2) 성역할의 발달
3. 도덕성 발달 p13
(1) 도덕
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유아 발달과 교육 양지원
2. D.E. papalia 외 2인 인간발달Ⅰ 교육과학사
3. 유효순 어린이의 사회도덕성 발달 창지사
4. 유효순 아동발달 창지사 2002
5. 김정희 외 2인 아동발달심리 동문사 1997
6. 박순이 외 1인 교사를 위한 유아사회교육 창지사 1998
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