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언어교육 방식과 총체적인 언어교육 방식을 결합한 언어 활동을 경험할 때 영유아의 언어능력 향상에 더 효과적이라고 할 수 있다. 따라서 유아교육 분야에 이 세 가지 언어교육 방법을 적용하기 위한 노력이 필요하다. 아울러 초기 독서지도
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놀이와 경험을 통해 창의적인 사고력을 기르고, 자발적인 아이가 되도록 교육 방향이 바뀌어야 된다는 생각이 들었다. 그리고, 유치원 교육과 초등 교육의 연계성 유지를 위해 교사들 간의 교류도 필요하지만, 활동중심의 교육으로 구체적인
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행동으로 해 보이기
4) 그림 보면서 말하기
3. 영유아 읽기에 관련된 활동 조사
1) 이름과 표지판 붙이기 활동
2) 쪽지 전달하기 놀이
3) 같은 책을 여러 영유아가 함께 보기
4) 글자가 없는 그림책 들려주기
4. 영
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언어 주체로 평등한 언어생활을 누리도록 하는 것을 방향으로 삼아야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 연령별 따른 영유아 언어교육의 지도 방법에 대해 논해 보았다. 의사소통 영역은 ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기’, ‘쓰기’의 네 가
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교육 프로그램 모형 개발”, 가톨릭대, 2011
- 전진영, “영아와 양육자가 공공도서관에서 경험하는 책놀이에 관한 연구”, 공주대, 2014
- 김송희, “책놀이 프로그램이 만4세 유아의 어휘력과 언어이해력에 미치는 영향”, 부산교대, 2020
-이정
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유아들의 지도를 강조하였다.
참고문헌
김경중(2002). 유아교육과 아동문학. 신아출판사.
구현정 외(2005). 의사소통의 기법. 박이정.
신연식(1994). 유아교육개론. 형성출판사.
이영자(1994). 유아언어교육. 양서원.
김성현(2003). 만 2세 영아의 의사
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선택해 실천해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 보건복지부, “영유아 문제행동지도를 위한 지침서”, 2013
- 이경미, “유아교육기관에서 유아가 경험하는 하루일과에 대한”, 이화여대, 2008
- 정남미, “유아언어교육”, 창지사, 2012 Ⅰ 서론
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교육
강연회
12
방학생활안내문 ( 유아안전지도, 교육방송 활용법),
12월 교육계획 및 부모교육자료
1주 : ~ 하기 규칙을 가르쳐 주세요
2주 : 눈맞춤을 많이 해 주세요
3주 : 이런 행동은 제 정서적 문제의 신호에요
부모교육
2
2월 교육계획 및 부
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언어 접근법의 원리와 총체적 언어 접근법의 원리를 바탕으로 교육계획안을 구체적으로 기술해 보았다. 이처럼 총체적 언어 접근법의 원리은 교사에 의한 하향식 언어교육을 지향하는 것이 아닌, 영유아의 능동적 참여를 바탕으로 영유아의
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지도 교육 연계를 위한 학부모 안전교육을 정기적으로 실시해야 한다.
(4) 교사들의 적극적, 지속적인 관심으로 안전교육에 대한 효율적인 지도의 활성화 방안을 마련해야 한다.
2) 시설설비면
(1) 유아의 체격에 알맞은 놀이 기구를 설치해야
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