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유아들로 하여금 치아의 소중함, 이 닦는 방법, 치아 관리의 필요성 등을 이해하고 실제로 경험해 보게 할 수 있어 놀이를 통한 이 닦기 교육은 매우 효과적이다.
(2) 개선점
① 지속적인 교육의 필요
건강교육은 유아의 1회성 놀이교육이 아
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교육이다. 최근 유아교육에서 감성교육이나 감성지수(EQ)가 강조되는 것은 이성이나 지식 중심 교육에 대한 반성의 징후이다. 유아들은 어려서부터 촉각, 미각, 후각, 청각, 시각의 잠재력을 일깨우는 감각교육과 일과 놀이를 통해 손발과 온
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선택해야한다. 유아기 영양소의 절대량은 성인에 비해 적으나 체중량으로 볼 때 에너지양과 단백질량 및 수분량은 훨씬 크다. 따라서 유아교육기관에서는 유아의 발달과 영양 상태를 맞추어 적절한 식단과 배식을 할 수 있어야 한다.
Ⅳ. 참
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유아보육론, 창지사 / 1996
* Ginsburg, Her,‘피아제 인지 발달론’, 성원사 / 1984
* B.J.완즈워즈, 피아제의 인지 발달론, 배영사 204쪽 / 1976 Ⅰ. 유아의 전반적인 발달
1. 유아의 신체 발달
2. 유아의 행동 및 사회?정서 발달
3. 유아의 언어?인지
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교육과 유아건강생활
Ⅶ. 건강교육과 특수교육
1. 건강과의 교육 목표
2. 계획
3. 총체적 평가
1) 목적
2) 평가 요인
4. IEP 수립
1) 현재 수행 능력
2) 장기 목표와 단기 목표
3) 기타
5. 학습 활동의 과정
6. 평가
Ⅷ. 건강교육의 지도방법
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유아들의 전인적 발달을 위해서 많은 부분에서 세세하게 신경써야 함을 알아볼 수 있었다.
참고문헌
신은수, 김은정, 유영의, 박현경, 백경순, 『놀이와 유아교육』 (학지사, 2014)
Prescott, E.(1984), The physical setting in day care, In J. T. Greenman&R.W.Fruqua(
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육교사는 자신이 그 주제에 대해 어느 정도의 지식과 개념을 가지고 있는지를 인식하게 된다.
Ⅳ. 참고문헌
지옥정 저, 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사, 2017
임현정 저, 1학기 프로젝트 접근법 (누리과정 주제에 맞춘), 보육사, 201
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유치원의 자유놀이시간을 관찰하여 교사의 행동과 유아의 놀이활동을 기록하였다. 자료분석은 SPSS win의 t검증을 실시하였다. 연구결과, 우수한 유치원의 교사가 약 6개월 후의 차이 비교에서 정교한 지도가 더 증가하였으며 무관심한 행동이
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유아교육 프로그램이 언어와 미술활동 등 다른 영역에 비해 수학교육지도에 충분한 시간을 할당하지 않고 있을 뿐 아니라 유아들의 발달수준에 적합한 수 활동을 제공하지 못하고 있는 것으로 나타나고 있다. 그리고 유아 교육기관 설립유형
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유아에게 분석과 추론 등의 사고과정을 촉진시키는 것은 유아가 새로운 개념을 학습하고 언어를 발달시키는데 핵심적인 교사의 교수행동이라 볼 수 있다. 이는 유아교육기관에서 대부분의 교사들은 질문을 통해 유아의 주의를 환기시키고
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