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유아놀이교육지도(학습지도)
1. 놀이의 특징
가. 놀이는 일반적으로 기쁘고 즐거운 활동으로 유아들에게 기쁨과 즐거움을 제공한다.
나. 놀이는 내적으로 동기화된 자연스럽고 자발적인 행동으로 놀이를 스스로 시작하고 능동적으로 참여한
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유 곽 안을 통과하게 한다.
② 부채를 사용한다.
Ⅶ. 유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 촉진 기법
1. 인사
상징적으로 “손바닥”을 펴서 들고 흔들면서 인사를 한다.
2. 친밀감
손으로 옆 친구의 어깨를 가볍게 두드리면서 “잘 있었니!” 하
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언어교육 교수방법을 과학적으로 조직해주어야 유아가 문자를 해득하는데 필요한 사전 기술을 습득할 수 있다고 강조한다. 즉, 언어 모델을 모방하고 선택적으로 강화, 반복, 연습하는 경험이 필요하며 이를 통해 언어 행동의 습관화가 이루
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지도에 대해 조사하고 서술
1) 영유아교육기관에서 학교폭력 예방 교육
(1) 인성교육
(2) 공감능력 증진 교육
(3) 협동학습
(4) 성폭력 예방 교육
2) 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도
(1) 성품교육 프로그램
(2) 극화놀이를 통
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유아교육의 집중화 실천
1. 선택된 결정으로서의 준비 단계
선택이란 어린이들은 선택할 수 있는 경험과 자신이 결정해야 하는 경험의 관계에 놓인다. 이러한 상황에서 자유의 한계를 느낀다. M: \"선택의 자유는 인간의 존엄성을 이끌어 낸다.
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교육 어떻게 할 것인가, 내일을 여는 책
남선초등학교병설유치원, 그림책중심의 총체적 언어접근을 통한 유아의 언어 능력, 유아교육 시범유치원 운영보고서, 2002
박성방, 열린교육을 위한 총체적 언어학습
이경우, 총체적 언어 : 문학적 접근
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유아교육과정, 서울: 동문사
- 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
- 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사 * 유아교과교육-건강교육
Ⅰ. 건강교육의 목적
Ⅱ. 건강교육의 내용
Ⅲ. 건강교육의 지도방법
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쓰기), 문식성의 발달 측면으로 구분하여 설명하시오.
a. 이론적 관점
b. 문식성의 기술과 전략
c. 교수 학습방법
d. 4대영역과의 관계
e. 문식성의 발달 측면
3. 2019 개정 누리과정 기반 '봄꽃' 관련 언어교육 활동 계획안
4. 참고문헌
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유아교육진흥원, 좋은 수업 만들기를 위한 2011 우수수업지도안, 2011
임규혁, 임웅, 교육심리학, 2007 1. 발생적 문식성의 개념
2. 유아기에 적합한 읽기와 쓰기 지도
3. 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념
4. 유아 언어교육 활동계
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행동주의, 상호작용주의, 사회적 상호작용주의)을 비교하여 설명하고, 각 이론과 관련된 언어교육방법을 설명하였다. 2. 우리나라의 국가 수준 유아교육과정에서 제시한 언어교육 내용의 특징을 설명하였다. 3. 유아중심·놀이중심 교육과
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