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period)
4) 형식적 조작기(formal operational period)
5. 언어 발달
6. 논리적 사고의 발달
1) 아동의 추론능력에 관한 Piaget의 연구
2) 지적 능력의 발달에 관한 Piaget의 이론
3) 스키마(schema)의 변화 : 동화와 조절
Ⅲ. 인본주의 이론
참고문헌
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단계
학생에 대한 관심사 단계로서 학생의 요구, 발달, 학습 등에 관심을 가지면서 학생에
대한 공정한 대우, 개별 교수법 구성, 개인적 관계 및 상호작용 등에 관심을 가지게 된
다.
(2) 캣츠(Katz)의 유아교사발달이론
캣츠(Karz, 1972)는 풀러 교
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유아교육과정 (공저, 다음세대)
기독교 유치원교육과정( 공저, 창지사)
주제중심의 기독교 유아교육과정 (공저, 다음세대)
기독교 유아교육방법론 (공저, 다음세대)
기독교 아동교육 (역서, 엠마오)
그리스도인의 자녀양육과 인성발달 (역서,
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유아교육과정, 서울 : 동문사
교육부(1998), 유치원 교육과정 해설, 교육부
조용태(2004), 통합교육의 이해, 특수교육
주은선(2002), 행복한 사람을 만드는 교사의 역할 ： 덕성여대 논문집
한국교육개발원(1983), 통합교육과정의 이론과 실제, 서울 :
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유치원교육과정(유아교육과정) 표현생활영역의 사례
표현 생활의 내용 즉 탐색, 표현, 감상이 한 주제를 통하여 어떻게 통합되어 지며 표현될 수 있는지 활동의 예를 들어 보고자 한다.
<주제>
- 우리 나라
우리 나라를 나타내는 것들
우
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교육 방법의 핵심은 유아 존중사상이라고 할 수 있다. 교육의 본질은 인간 생명의 존중에 봉사하는 것이며 아동의 정신적, 신체적, 감각적 발달과 자발적 자기 교육을 유아교육의 목표로 삼았다.
몬테소리는 아동의 무한한 성장 가능성과 그
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교육과정 계획의 중요 요소로 삼게 되었다.
결과적으로 피바디에 의해 미국 초기의 유치원교육으로 이루어졌던 프뢰벨의 낭만주의의 중심목표인 어린이의 내적 발달은 실용주의 철학, 기능적 철학에 기초한 진보주의적 유아교육에 의해 대
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유아일지라도 발달속도에 있어서 개인차(individual difference)가 있음을 인정하는 점이다. 인지주의자들은 단계이론의 보편성으로 인해 문화적 맥락성을 간과하였다는 점이 있지만 단계내에서의 개인차를 인정한 점에서 현대 유아교육에 적용될
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떻게 조직적이고 합리적으로 잘 계획하고 구성하느냐 하는 문제는 유아의 균형 있는 성장발달에 큰 영향을 미치며, 교육과정운영의 정상화와도 밀접히 관련된다. 따라서 최적의 교육환경을 구성제공하는 일은 효과적인 교육과정 운영 및 유
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유아교육기관 모두 유아들이 건강하고 원만한 성격형성과 사회성 발달을 위해서 노력해야 하겠다.
※참고문헌
이경영, 「영유아 사회교육의 이론과 실제」,형설출판사,2008
최기영 외 4명,「유아사회교육」,교문사,2008
최혜순, 「유아사회
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