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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 에릭슨의 심리사회이론
I. 에릭슨 이론의 배경
II. 심리사회이론의 주요개념
1. 자아
2. 자아정체감
3. 점성원리
III. 심리사회적 발달단계
1. 1단계 : 신뢰감 대 불신감
2. 2단
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발달과 성장을 생애발달과정(태아기, 영유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기)을 통해 설명하시오
A. 태아기
I. 태내기의 발달
1. 발아기
2. 배아기
3. 태아기
1) 0~2개월
2) 3~4개월
3) 5~6개월
4) 7~8개월
5) 9~10
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교육)-강사 초청
▶강의 내용
① 지나친 조기 교육의 폐해
(다큐멘터리, 경험담 등을 담은 동영상을 교재로 사용)
② 현재 유아 교육의 근거를 이루는 대표적인 교육학적 이론
(인지 발달 이론 등을 통한 긍정적인 교육 방법 제시)
③ 아이들의
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발달을 도모할 수 있는 교육적 전략을 제시하고자 합니다.
따라서, 이후 각 접근법의 세부적인 분석을 통해 영유아 교육에서의 균형 잡힌 접근 방식이 어떻게 구현될 수 있는지를 탐색할 것입니다. 이 과정에서 교사와 학부모, 교육 정책 결
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발달 이론을 단계적으로 구성함으로써 유아기부터 시작하여 노년기에 이르기까지 삶의 전 과정의 신앙발달 과정을 설정함으로써, 신앙의 평생교육의 길을 열어놓았다.
하지만 이러한 그의 공헌이, ‘다양한 형태의 사람들을 여섯 단계로 나
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유치원) 학부모에게 영유아 논리교육을 소개하는 부모교육을 진행한다고 가정하고, 본인의 학급(또는 유치원)에서 진행하는 영유아 논리교육을 소개하는 글을 작성하시오. (30점)
1) 서 론
2) 본 론
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교육의 기초위에서 성장하여 유아기에 이르러 사회성을 배우고 여러 가지 학습이 시작되며 이후 이들 각 학습의 반복 중에 발전적 경험을 쌓아가면서 성장한다. 따라서 유아 성교육은 출생 시부터 시작되어야 하고 발달 단계마다 성적 특징
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성장하면서 보이는 공통적이거나 규칙적인 발달 양상을 강조한다. 발달 단계 이론가들이 발달 단계가 모든 문화권의 정상인에게 적용될 수 있으므로 보편적인 것이라고 믿는 것도 이러한 입장에 속한다. 그러나 발달적 보편성에 유일하게 초
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발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 A. Freud의 이론
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발달은 만남과 접촉 또는 접촉할 수 있는 기회를 통해서 이루어진다. 그렇지만 인간은 자기와 부모의 만남, 자기와 친구, 자기와 이웃사람, 자기와 어른의 만남으로 해서 자기의 성을 드러내려는 본능적 욕구가 있다.
Ⅶ. 유아 통일 교육
1. 통
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