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교육과정」. 창지사
정명수(2008). 「유아를 위한 다문화 교육 프로그램의 구성과 적용 효과에 관한 연구」. 한국열린 유아교육학회 학술
대회 발표논문집
교육인적자원부(2007). 유아를 위한 세계이해 및 다문화교육 활동자료. 교육인적자원
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교육과 연수를 해야 한다는 항목만 나열하여 그 구체성을 찾아볼 수 없다는 것 등의 내용들은 유아특수교육의 질을 담보하지 못할 부분이다. 다른 한편으로는, 특수교육법이 통합교육의 기회부여 및 질적 운영의 강제성, 다양한 관련서비스
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영어 번역 한국어의 문체와 어휘, 한국어학회
김정우(2004), 영어번역 ATOZ, 동양북스
박노철(2004), 영어교육에 있어서 번역 교육의 필요성 연구, 한국영어교육연구학회
서계인(2004), 영어 번역의 기술, 북라인
윤성규(2007), 영어의 번역과 오역사
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교육 및 유아보호정책의 개선
유아교육, 보호서비스는 수혜범위를 확대하고 가족에 대한 지원서비스를 강화하며, 교육기능과 보호기능을 통합하여 종합서비스체계를 구축해야 할 것임.
참고
유 영주(1989). 한국가족의 기능연구
1980, 유 영주
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영어 해독 능력을 교육 목표로 하고, 전문 대학과 대학 이상의 영어 교육 기관은 의사 소통 능력을 교육 목표로 함으로써 근본적으로 이원화된 영어 교육 체계를 수립한다.
Ⅲ결론
! 외국어를 배우기 위한 조기유학이 무조건 나쁘다고 혹은
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교육진흥법에 의한 혜택을 받는 장애유아에게도 방과후보육료가 일부라도 지원될 수 있다면 교육혜택 및 보육혜택을 받는 수혜자의 범위를 동시에 확장하는 큰 비용효과를 누릴 수 있게 될 것이다.
Ⅸ. 결론
유아특수교육은 조기교육의 필요
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과 구체적인 내용이 필요하고 평가법도 포함되어야 한다.
(5) 전문적이고 체계적인 부모교육프로그램의 연구 보급이 필요하다.
부모가 아동발달에 주는 영향은 무엇보다 절대적이며 통합보육 시에 일반유아들은 부모들이 이야기를 그대로
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과 언어교육. 서울: 학지사.
교육부. (2022). 아동 언어발달 및 지원 방안.
황해익. (2017). 언어발달의 이론과 실제. 서울: 창지사.
한국아동복지학회. (2020). 아동 언어발달 격차의 원인과 개선 방안.
이현정. (2019). \"미디어가 영유아 언어발달에 미
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언어습득 이론(행동주의, 생득주의, 상호작용주의)의 주창자, 주장, 평가, 지도방법에 대해 서술하세요.
- 목차 -
1. 행동주의 이론
1) 주창자
2) 주장
3) 평가
4) 지도방법
2. 생득주의 이론
1) 주창자
2) 주장
3) 평가
4) 지도방법
3. 상호작용주의 이
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과 정책과제. 서울: 한국보건사회연구원.
권선진(1997), 『여성장애인의 현황과 복지증진 과제』.
황수경(2003), 『2000년 장애인실태조사를 통해 살펴본 장애인 고용실태 및 근로조건』
장애우권익문제연구소(1995). 『한국사회의 여성장애우 문
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