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원리
2) 말하기 지도의 원리
3) 읽기 지도의 원리
4) 쓰기 지도의 원리
Ⅴ. 총체적 언어학습을 위한 교수 전략
1) 총체적 언어교육 내용 실시 원칙
2) 총체적 언어학습을 위한 교수 전략
3) 문학적 접근 중심의 교수전략
< 참고자료 >
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교육의 연계방안 연구. 한국교육개발원 연 구 보고.
박혜정(1987). 유치원과 초등학교와의 연계성. 87 전국 유아 교육 담당자 연 수 교재. 서울: 문교부.
이경우(1985). 유아를 위한 새 수학교육. 서울: 창지사.
이경우(1997). 수학교육을 위한 문학
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문학의 범주에 넣는 것에 대해 논란의 여지가 있었으나 최근에는 유아기 정보책의 숫자가 상당하다는 외적 비중뿐만 아니라 정서를 불러일으키는 잘 구성된 텍스트, 때로는 그림 사이로 감추어지기도 하는 플롯의 전개. 필요에 따라 환상적
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유아 수학 교육의 이론과 실제, 서울 : 창지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아 수학교육의 목적
Ⅲ. 유아 수학교육의 필요성
Ⅳ. 유아 수학교육의 기본방향
Ⅴ. 유아 수학교육의 내용
1. 유아의 분류 능력
2. 서열
3. 수에 대한 개념
4. 공간
5.
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4. NIE 자료를 이용한 학습
1) 그림보고 시 쓰기
2) 시화 그리기
3) 내 마음에 날개를 달고
4) 나도 작가예요
5) 제목과 사건과의 관계
6) 우리 가족의 대화
7) 오늘의 인물을 만나요
Ⅶ. 창의성교육의 방향
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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유아 언어지도 이순형 , 권미경, 최인화, 김미정, 서주현 교문사
교사와 부모들을 위한 어린이 글쓰기의 전략 김미란 들녘
유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문
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피아제의 심리발달이론
♤ 결론 : 피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 이 이론의 비판
피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 교육의 의미
앞으로 교육이 나아갈 방향
피아제 이론의 비판
♤ 피아제가 나에게 미친 영향
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period : 12세 - 성인)
결론 : 피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 이 이론의 비판
■ 피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 교육의 의미
■ 앞으로 교육이 나아갈 방향
■ 피아제 이론의 비판
◆ 피아제가 나에게 미친 영향
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유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전
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유아와 초등학교 1학년 아동 ......3
1. 유아의 언어 발달 특성 .............................3
2. 초등학교 1학년 아동의 언어 발달 특성 .................7
Ⅲ.언어(국어) 교육과정 비교 - 유치원과 초등학교 1학년 ....10
1.유치원 언어 영역과 초등학
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