|
미술활동의 준비와 정돈
준비 (작업복, 재료선 (1) 미술치료란 무엇인가?
(2) 미술치료의 장점
(3) 치료의 물리적 환경
1.아동화와 미술창작발달단계
2.미술치료의 실제
2.아동 미술치료의 교육 과정
3.미술작품의 해석
4.치
|
|
|
교육이론 등을 지속적으로 탐구해야 한다. 따라서 교사평가는 이러한 교사의 역할이 제대로 이행되고 있는지에 주안점을 두고 평가를 해야 된다고 생각한다.
교사의 역할과 태도는 영유아교사에게 있어 응당 갖추어야할 기본적 자질이자 역
|
|
|
교육마당21 1999년 8월호. 교육부.
정태범(1998). 학교 경영계획론. 서울:양서원. 제7장 의사결정과 참여
1. 의사결정과 교육행정 구조와의 관계를 이해할 수 있다.
2. 의사결정의 접근방법별 특성을 이해할 수 있다.
3. 의사결정에서 합리성의
|
|
|
유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명하시오.
지정형(학번 끝자리 6-0번)
➀수행평가의 개념과 ➁유아교육에 적용된 수행평가의 사례 1가지를 제시하고 그 사례 결과를 간단히 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서
|
|
|
교육목적
4. 교육의 단계
1)영유아기(0~7세)
2) 아동기(~14세)
3)청소년기(~21세)
5. 교육과정
6. 교육과정의 특징
1)교육내용의 예술적 구성
2) 리듬이 살아 있는 교육과정
3) 8년 담임제
4) 주기집중수업(에포크)
5)오이리트미
|
|
|
특성을 반영한 수준별ㆍ맞춤형 수업이 가능
④ 해당 교과에 맞는 전용 교실에 다양한 학습자료와 수업도구 등을 비치해 놓고 활용함으로써 수업의 질과 효율성을 높일 수 있다는 장점을 가짐 1. 잠재적 교육과정
2. 교육과정 재개념주의
|
|
|
유아에게도 발견 할 수 있다는 것을 알고 위안 받을 수 있다는 것이다. 또한 성장발달 과정과 자녀 교육과정에서 경험한 성공사례, 실패사례를 들음으로서 유아교육방법에 대해 이해하게되어 유아에게도 좋은 영향을 줄 수 있다.
개인면담과
|
|
|
목적이나 목표로 전이되어 가는 것. 미술치료에서 승화는 아동이 창조적인 미술 활동을 통해 심리적 성장을 가져올 때 일어난다.
3) 창의성
Lowenfeld는 창의성 발달을 인식(awareness)과 독창성(originality), 자아 정체감(self-identification)의 발달로
|
|
|
유아보육과정의 이해 이옥주, 나은숙 외 3명 저 | 정민사 | 2014.10.21 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육시설 평가인증제도의 목적과 도입배경
2. 어린이집 평가인증지표 6개 영역
3. 내가 생각하는 보육시설의 평가인증제도의 장단점과 중요성
|
|
|
교육계획안을 첨부한다.
주간교육계획안(4주)
* 실습기관의 주간교육계획안을 첨부한다.
관찰 실습 기록(실습 1주차)
관찰자(실습생):
관찰조언자(지도교사):
일시
일 시 분 시 분
날씨
장소
관찰대상
관찰의 목적(관점)
관
찰
내
용
관찰자의 의
|
|
메뉴펼치기
