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언어적 사고를 펼치도록 도와줄 수 있는 것이다. Ⅳ. 참고문헌 정문성(2006), 「협동학습의 이해와 실천」, 서울:교육과학사. 김지현(2000). 비고츠키의 지식점유과정과 언어매개기능에 관한 교육학적 고찰. 박사학위논문. 서울대학교. 박채형(200
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육자, 심리치료사, 작업치료사, 언어 병리학자, 의 사, 기타)이 아동의 중재와 평가를 위해 팀으로 참여하여 아동을 관찰한다. ② 일반 아동관의 접촉 기회가 있다. ③ 많은 부모들이 센터 프로그램 내 전문가들이나, 다른 부모들로부터 심리
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평가, 한국독일어교육학회 ⅲ. 김옥경(2002), 행동연쇄 방해전략을 통한 비구어 자폐 청소년의 보완·대체 의사소통(AAC)체계 사용기술 교수, 이화여자대학교 ⅳ. 석동일(1998), 청각·언어장애인의 고용 안정을 위한 의사소통기술 증진 프로그램,
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언어습득이론과 실제, 진주산업대학교논문집 제8집 ● 서갑원(1996), 언어습득이론의 고찰, 학술저널 29권 3호 1. 행동주의 이론 (1) 행동주의 이론의 가설 (2) 스키너(Skinner)의 행동주의 이론 (3) 행동주의 이론의 평가 2. 생득주의 이론 (1)
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언어습득이론과 실제, 진주산업대학교논문집 제8집 ● 서갑원(1996), 언어습득이론의 고찰, 학술저널 29권 3호 1. 행동주의 이론 (1) 행동주의 이론의 가설 (2) 스키너(Skinner)의 행동주의 이론 (3) 행동주의 이론의 평가 2. 생득주의 이론 (1)
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언어학적 접근 연구\", 광고연구 백현정(2000), “광고 언어의 수사적 표현 연구\", 인하대학교 교육대학원 김운한(2000), “광고 카피의 비 문법성에 관한 연구\", 연세대학교 언론홍보대학원 한희경(2001), “광고 언어에 대한 국어학적 고찰”, 영
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언어발달과 사고발달의 단계 4. 근접 발달 지역(Zone of Proximal Development) 1) 근접발달영역 2) 비계설정 3) 근접발달영역의 네 단계 5. 피아제 이론과 비고츠키 이론의 비교 6. 비고츠키 이론에 대한 평가 1) 비고츠키 이론의 장점 2) 비고츠키
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2. 뇌성마비 운동?동작 발달의 특징 Ⅶ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)와 언어장애 Ⅷ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)와 운동특성 1. 경직성(Spastic type) 뇌성마비 2. 무정위운동형(Athetoid type) 뇌성마비 참고문헌
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포트폴리오 - 학습을 위한 수행평가, 서울 : 교육과학사 ○ 조한무(1998), 수행평가를 위한 포트폴리오 평가, 서울 : 교육과학사 ○ 천경록, 국어과 수행평가와 포트폴리오, 교육과학사 Ⅰ. 포트폴리오 수행평가의 정의 1. 포트폴리오(Portfolio
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평가하기 위해 전체적이면서도 지속적으로 평가하는 것을 강조한다. 참고문헌 남진(1998) : 포트폴리오 평가기법을 적용한 쓰기 수업효과 분석, 한국교원대학교 석사학위논문 배호순(1997) : 포트폴리오 평가에 관한 분석적 고찰, 한국교육평가
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