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음악교육이라 하면 아주 멀리 있는 것처럼 느껴지기 쉽다. 그러나 본 보고서를 통해 유아에게 음악교육이란 생활 속에 밀접하게 관련이 있으며 유아의 감정과 정서 그리고 성장발달에도 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 많은 사람이 생활
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유아들의 발달단계에 따라 심벌즈, 북, 몇 개의 가락 악기나 리듬 악기들을 활용하여 함께 합주하며 리듬감을 보다 발달시킬 수 있다.
<그림 1> 오르프 학급에서 쓰이는 악기들 신지연(2000). 오르프 교수법을 활용한 유아음악교육 지도법
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터 바른 교육을 받은 교사에 의해서 지도가 되어야 한다.
10. 유아들을 존중하고 관심을 가지며 대해야 하고 그들의 음악적인 능력을 최대한 발전시켜서 전인적인 성장에 도움을 줄 수 있어야 한다.
5. 코다이 음악교수법 원리
코다이의 교육
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유아교육의 범위는 역사부터 음악, 미술까지 다양하게 산포되어 있으며 그 방법이 정형화되어 있지 않다. 그렇기에 문제점 또한 나타난다. 첫째. 아이들의 발달 수준이 모두 같지는 않다. 그렇기에 아이들 발달을 체계적으로 분류 할 수 있는
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유아는 음악적 경험을 통해 다양한 놀이과정에 활용하고 자신의 음악적 능력을 이해하고 인정하게 되므로 자신감과 자아존중감을 발달시키게 된다.
(3) 오르프 이론의 교육철학과 교수방법원리
독일에서 출발한 오르프 음악 이론의 교육 철
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유아가 균형적이며 전인적인 발달이 가능할 수 있도록 하는 데에 목표를 두어야 할 것이다.
유아를 효과적으로 교육하기 위해서는 유아와 함께 신뢰감을 형성해야 하며, 즐거움을 가질 수 있도록 하는 것이 중요하다. 음악은 교육에 대하여
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되므로 아동은 마음속에서 선율과 리듬이 서로 분리되지 않는다. 손기호는 기억을 돕는 보조 신호로도 사용될 수 있다. 송제유. \"코다이 음악 교수법을 활용한 유아기 음악교육.\" 국내석사학위논문 조선대학교 교육대학원, 2006. 광주
(3) 음악
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유아 음악교육 강의록> 6강, <2019 누리과정 해설서>
6. 코다이, 달크로즈, 오르프, 스즈키, 고든 중 3명의 이론가를 골라 공통점과 차이점을 비교 설명하시오.
코다이, 달크로즈, 오르프는 모두 음악 교육가라는 공통점이 있으나 셋의 음악
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기가 있다. (유아교육음악 6강)
6. 코다이, 달크로즈, 오르프, 스즈키, 고든 중 3명의 이론가를 골라 공통점과 차이점을 비교 설명하시오.
코다이와 오르프, 스즈키의 공통점으로는 음악이 모든 유아를 위한 것이어야 한다는 점이고 스스로 참여
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유아음악교육 제7강에 따르면 달크로즈 음악교육의 특징은 음악은 감각적이며 신체를 통해서 표현되어야 한다고 주장한다. 달코로즈는 유아의 내재한 감정을 동작을 통해서 음악으로 전환하는 것을 중요하게 생각하였다. 그리고 가장 먼저
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