|
놀이 활동을 하는 과정에서 장애유아에게 다양한 방법으로 관심을 표현하였다.
공유행동 면에 있어서도 전래놀이 프로그램이 서로 함께 어울려 하는 활동이 대부분이며 놀이의 규칙을 지키며 협동심이 요구되는 놀이활동이 많다. 또한 사회
|
|
|
놀이란
2. 놀이의 특성
1) 흥미유발
2) 부정적인 발달 결과를 개선
3) 긍정적인 특질(trait)을 촉진
4) 최선의 발달 상태에 도달하는 데 도움
3. 놀이의 기능
1) 신체발달 촉진 기능
2) 언어발달 촉진 기능
3) 인지발달 촉진 기능
4) 사회성발
|
|
|
사회 정서 발달
언어발달
인지발달
기본생활습관
날 짜
활동내용
날 짜
활동내용
평 가
담 당
원 장
자유 선택활동 ( )월 관찰기록
【유아 ○세반 관찰기록】
영 역
미술영역
언어영역
쌓기놀이
영 역
역할놀이
영 역
음률영역
수/과학영역
대
|
|
|
전통놀이 등의 전통문화와 자연환경과 연관된 실외놀이를 경험하는 것이 아동의 전인적 발달에 보다 더 효과적이며 이를 위해 보육시설과 가정의 적극적인 노력이 필요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌 및 출처
이미화, 전통놀이 활동이 유아
|
|
|
놀이를 통한 유아사회교육. 서울 : 학지사
◇ 김성인(1998). 소집단 전통놀이 프로그램이 자폐성 아동의 사회적 행동에 미치는 효과. 특수영역 현장연구보고서
◇ 박필남 (1995). 단체놀이가 교육가능 정신지체아의 대인관계에 미치는 영향 (현
|
|
|
놀이
*교육적 가치
*지도시 유의사항
*환경조성
*교재교구
*실제 활동
-조작놀이
*위의 차례와 같음
-물놀이
*위의 차례와 같음
-운동놀이
*위의 차례와 같음
-모래놀이
*위의 목차와 같음
-목공놀이
*위의 목차와 같음
-전통
|
|
|
놀이와 빈둥거리는 것은 다르다고 말한다. 그러면서 진정한 놀이를 창조의 행위와 연결했고, 대표적인 예로 예술 행위를 들었다.
Ⅳ. 참고문헌
김명숙(2011). 전통놀이 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과. 경원대학교 교육대학원 석사
|
|
|
전통무용 통합동작교수법의 손동작, 발동작을 설명하고, 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하였다.
II. 본 론
1. 한국 전통무용 통합동작교수법
1) 전통무용
한국의 전통적 움직임, 즉 민속놀이와 체조형식
|
|
|
사회경제적 계층, 성, 가족구성, 인종, 종교 등에 따른 문화 간의 차이를 이해하고 이러한 다문화에 대해 반편견적, 개방적, 수용적인 태도를 갖도록 준비시켜주는 교육으로 정의할 수 있다.
특히 유아기 아동의 자기중심적 사고라는 발달특
|
|
|
위인 소개, 민속놀이 등등 이러한 보육활동은 세계화 대열에 참여해도 정체위기를 겪지 않는 건강한 사람을 육성하려는 노력의 일환이다. 1. 영유아 보육의 개념
2. 영유아의 권리
3. 영유아 보육의 특성
4. 영유아 보육패러다임의 변화
|
|
메뉴펼치기
