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표현을 할 수도 있고, 설명을 하거나 자신의 행동이나 말을 정당화하려는 의도를 표현하기 시작한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서
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표현을 할 수도 있고, 설명을 하거나 자신의 행동이나 말을 정당화하려는 의도를 표현하기 시작한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서
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표현.
선의 의미
- 실선 : 호감 관계, - 점선 : 무관심 관계
- 화살표 : 호감 방향, - 화살표 없는 선 : 상호관계
- 끊어진 선 : 불편한 관계
< 소시오그램 예 >
(참고 문헌)
엄명용, 노충래, 김용석 (2017). 사회복지 실천기술의 이해. 서울 : ㈜학
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사회 발달이론
3. kohlberg 의 도덕성 발달단계
Ⅳ. Piaget 에 대한 Vygotsky 의 대안
1. 언어의 역할과 사적 언어
2. 보조된 학습
3. 근접 발달 지역
Ⅴ. 언어 발달
1.언어 학습 과정
2. 언어 획득 과정의 단계
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유아들의 특성에 따라 자율적으로 운영되어야 하는 것이다. 이와 관련하여 서울특별시교육청(2014)에서도 교육과정 편성 및 운영에 국가와 사회의 요구를 분석하고 시사점을 반영하되, 교원·유아·학부모·지역사회의 요구를 반영하고, 자율
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사회생활
3) 표현생활
4) 언어생활
5) 탐구생활
3. 제 5차 유치원 교육과정의 특징ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ11
4. 지도상의 유의점ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 12
5. 제 4차 유치원 교육과정과의 비교ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 12
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1. 보육 방법의 개념
2. 보육 방법의 세 가지 이론
(1) 성숙주의 이론
(2) 행동주의 이론
(3) 상호작용주의 이론
(4) 세 가지 발달 이론의 가정
(5) 세 가지 발달 이론에 따른 보육 목적, 보육 환경, 보육교사의 역할
참고문헌
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사회관계
5/
공룡 인형을 앉혀 놓은 ○○가 공룡 인형의 입에 숟가락을 댄다. △△가 다른 공룡 인형을 앉힌 후 ○○에게 ??그 공룡은 이름이 뭐에요???라 말하자 ○○가 미소를 지으며 ??음, 얘는 나나예요. 7살이에요.??라 말한다. ○○가 △△
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사회관계
나는 전철 타봤어요~라고 이야기 하고 OO에게도 너도 전철 타봤어?라고 물어본다. OO가 나는 버스도 타보고 택시도 타고 트럭도 타봤어~라고 하자 난 트럭은 못타봤느데...라고 작은 소리로 말을 한다
발달평가
자신이 타보지 못한 것
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있고 수를 세리거나 단순한 연산은 잘 되며 일주일 뒤가 다시 월요일이 됨을 인지한다. 만5세 평가제 1학기 관찰일지 및 종합발달평가 46Page
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 1학기 발달종합평가
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