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역할
1) 몬테소리 프로그램에서 교사 역할
2) 발도르프 프로그램에서 교사 역할
9. 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그램에 대한 시사점
1) 몬테소리 프로그램에 대한 시사점
2) 발도르프 프로그램에 대한 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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놀이를 정의하기 어려운 이유
- 추상적이고 유동적이며 다양한 의미를 내포하고 있음
- 시간과 공간, 참여자, 사회나 문화에 따라 다름
⑤ 학자들의 정의
- 프뢰벨: 놀이는 아동의 영혼을 위한 자유로운 표현 활동, 유아기의 가장 순수한
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놀이를 정의하기 어려운 이유
- 추상적이고 유동적이며 다양한 의미를 내포하고 있음
- 시간과 공간, 참여자, 사회나 문화에 따라 다름
⑤ 학자들의 정의
- 프뢰벨: 놀이는 아동의 영혼을 위한 자유로운 표현 활동, 유아기의 가장 순수한
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유아가 함께 참여할 때는 가상놀이가 빈번해지나, 혼자서 적목을 가지고 놀 때는 구성놀이가 나타났다고 쓰고 있다. 그밖에 브조크런드(Bjorklund, 1979)나, 엑커넨과 왓트리(Eckerman & Whatley, 1977)도 놀이감의 수가 유아에 비해 적을 때 사회적 상호
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놀이, 장구춤, 소고춤, 부채춤 등.
3. 유아게임(지도교수 : 김 아 진- 강남대)
1) 우유먹이기
(1) 준비 : 젖병, 우유(탄산이 아닌 음료수)
(2) 인원 : 각 팀대표 11명
(3) 방법 : 대표선수중 한사람은 반환점에 앉아서 어린아이 역할을 한다.
나머지
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내포 (자연이 손상되고 파괴되면 인간은 천혜로 누릴 수 있는 삶의 여건을 상실하게 됨)
- 산업화와 경제발전은 동시에 자연보호를 염두에 두고 추진되어야 한다 보육과정의 철학적기초
보육과정의 심리적기초
보육과정의 사회적이론
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유아교육개론, 이화여자대학교 출판부, 2003. 3
이희경, 유아교육의 이해, 동문사, 2004. 1
최기영외, 유아사회교육, 교문사, 2008. 8 1. 유아의 사회적 발달
2. 자아 개념의 발달
1) 자아 개념의 이해
2) 자아 개념의 발달 과정
3. 성역할의 발
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사회적 위축
7.생산성vs침체감
성인기
사회적전통전수
다음세대에 관심X
8.자아통합vs절망감
노인기
오랜삶을통해 노련한 지혜획득
삶이 무의미했다면 절망
* 프로이드와 에릭슨 이론비교
정신분석이론
심리사회적이론
기본개념
본능이 발달
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사회학회 엮음, 서울 세계사
◎ 구승회(1997), 가상 현실에 대한 철학적, 윤리학적 평가, 동국대학교사회과학연구
◎ 김민정(1996), 유아의 가상놀이에 나타나는 의사소통 전략에 관한 연구, 한국 교원대학교 대학원 석사학위 논문
◎ 김유정(2001)
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사회성 발달과 부모 역할
- 유아기 아동이 바람직한 사회적 태도를 형성하고 다른 사람과 자신감 있게 지낼 수 있도록 적절한 태도를 지도한다.
- 남녀의 성역할이 발달하는 시기이므로 고정된 성역할의 개념을 갖지 않도록 남아가 소꿉놀이
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