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전통적으로 전래되어 내려오고 있는 지역 고유의 전통놀이를 교육청 이나 지역 유치원연합회 등에서 발굴하여 지역 내 유치원 교육에 활용하는 것이 필요 하다.
셋째, 전통놀이 교육의 활성화를 통해 유아들의 바른 인성을 기르기 위해서는
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놀이가 개인적 발달뿐만 아니라 사회적 발달에도 중요한 역할을 한다는 것을 보여준다. 본인은 이러한 관찰을 통해 놀이성이 영유아의 인성 발달에도 긍정적 영향을 미친다는 것을 확인할 수 있었으며, 이는 전인적 인간 양성이라는 교육 목
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유아의 친사회적 행동 및 추론에 미치는 영향”, 이화여자대학교 교육대학원 박사학위논문.
C. 기타 자료
신현주(1996). 문학적 접근을 통한 수학교육활동9. 민속놀이는 즐거워, 유아정보. 258～261.
이은화,이경우(1994). “한국전래동요의 재발굴
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놀이가 중심이 되었던 전통노래를 통해 단순하게 읽는 활동에 그치는 것이 아니라 확장 된 놀이를 했던 실험집단의 유아들이 언어표현력이 유의하게 높은 것으로 나타났다. 이는 이상금·장영희(1986)에 의하면 전래동요는 감성과 상상력을 통
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전통놀이를 살펴보자.
2. 무릎 학교 단계(4-5세)
이 시기의 유아에게는 잉태 중인 동생이 있거나, 갓 태어나 동생이 있을 즈음이 되어, 본격적인 이유와 배변훈련의 과업이 부여된다. 유아 자신의 행동에 대한 자율감을 발달시키고, 사회적인 행
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풍물굿의 몸 움직임이 건강에 미치는 연구 :쉬는 것을 중심으로, 원광대 대학원, 2000
90.이영배, 필봉 풍물굿의 공연구조원리와 사회적 의미, 전북대 대학원, 2000
91.이정희, 풍물놀이 중재 프로그램이 유아의 공격행동 감소에 미치는 영향, 부산
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유아가 관련 도서를 손쉽게 읽을 수 있도록 준비한다.
④ 사회성발달영역
유아들이 사회극 놀이활동에 참여할 수 있도록 활동 공간과 관련 소품들이 준비되어야 한다.
· 역할극놀이영역: 가상놀이 주제가 가장 일반적으로 등장하는 영역이다
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유아들은 자신들이 자급자족하여 놀잇감을 찾아 그것을 놀이에 이용한다. 또 놀잇감이 종교적인 문화의 특성과 관련하여 나타나는 경우도 찾아볼 수 있는데, 인도의 경우에는 민속놀잇감은 성인의 종교의식과 밀접한 관계가 있다. 예를 들면
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사회적 역할과 상호작용을 연습할 수 있는 중요한 기회를 제공한다. 학교 놀이를 할 때 다른 아이에게 괴롭힘을 당하는 역할을 하거나, 인형놀이를 할 때 \'아기가 아파서 슬퍼요. 그래서 울어요\'라고 말할 경우 가상놀이를 통해 슬픔과 아픔,
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놀이를 통해 유아들은 보다 많은 정보에 접하게 되고, 물리적, 논리 수학적 지식을 터득하게 된다. 99
참고문헌
김숙경, 한국 전래놀이 노래, 서울 이진, 1997
우리 고유의 전통 놀이 문화, 프뢰벨사, 1997
엄순이, 민속놀이반 상설활동을 통한 전
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