|
교육학, 한길사
조정숙(2002) 유아교육개론, 방송대 지상강좌
구수연(2004) 영아의 어린이집 적응과정에 관한 연구, 중앙대학교 박사학위논문
전선영(2000) 유아교사를 위한 교수매체의 이론과 실제, 창지사
권영례(2001) 교수학습 방법의 이해, 양
|
|
|
유아가 직접 자료를 정리하고 그 결과를 다양한 방법으로 나타낼 수 있는 활동이 포함됨.
Ⅲ. 결론
개정 유치원 과정(7차)과 이전의 6차 교육과정을 비교해보니, 7차는 6차의 기본 철학과 체제를 유지하였고, 운영상의 문제점을 보완하는 수준
|
|
|
유아교육현장에서 포트폴리오를 실시하는 목적은 유아의 발달과 진보를 확인할 수 있고 이를 바탕으로 교수계획의 도구로 활용하며, 자기평가를 통해 유아의 학습동기를 증진시키며, 자율성과 책임감을 기르고, 연계성 있는 교육을 위한 정
|
|
|
교육용 소프트웨어 개발 방향 모색, 유아교육연구, 제16권, 제2호
◇ 전라남도교육청(2001), ICT 교육 어떻게 할 것인가, 영 문화사
◇ 전국교육자료전 입상 작품 설명서(2004), 생활 속의 도형에서 생각하고 찾아내는 조작 활동 자료
◇ 진량초등학
|
|
|
방법들을 통해 프로젝트에 대한 부모교육을 실시해야 한다. 효과적인 프로젝트를 이루기 위해서는 지역사회와의 긴밀한 연계가 매우 중요하다. 지역사회와의 연계는 지역사회 전체가 유아교육에 동참하도록 하여 교육에 관한 지역사회의 인
|
|
|
유아교육기관에서 가장 많이 용하고 있는 방법으로 언어, 수학, 미술 등의 영역으로 구분되어 진행되는 방법이다. 그러나 유아들이 유치원을 벗어난 순간부터 바깥 세상에서 영역으로 구분되어 학습을 하는것이 아니라 전체적인 개념 속에서
|
|
|
프로그램의 단계
4. 발도르프 프로그램의 교육의 원리 및 특징
5. 발도르프 프로그램의 내용
6. 누리과정의 재정배경
7. 누리과정 신청방법
8. 누리과정의 강조점 및 내용구성
9. 누리과정의 월지원금액
10. 조사연구 후 느낀 점
|
|
|
유아가 직접 자료를 정리하고 그 결과를 다양한 방법으로 나타낼 수 있는 활동이 포함됨.
5. 탐구생활 영역
Ⅲ. 결론
개정 유치원 과정(7차)과 이전의 6차 교육과정을 비교해보니, 7차는 6차의 기본 철학과 체제를 유지하였고, 운영상의 문제점
|
|
|
교육의 기회균등 차원에서 유아교육의 확충
-취원율 57% --->60.6% (실적 55.0%)
-교원연수를 통한 학습지도 방법 쇄신
-교재제작·보급
11. 1988년 주요사업계획: 유아교육 진흥
-취원율 54.8% ---> 59.0% (계획)
-유치원교육의 공교육화 검토
12. 1989
|
|
|
교육과 실천 참고
3) 「사회과 교육의 이해」 박상준(2016) 교육과학사 참고
4) 「유아사회교육」 구경선 외 1인(2011) 교육아카데미 참고 1. 서론
2. 본론
1) 유아 경제교육의 개념과 유아를 위한 경제교육 목적
2) 유아 경제교육 활동의 세
|
|
메뉴펼치기
