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문학 24, 78-91.
McCracken, G (1988), Culture and Consumption. Bloomington, IL: Indiana Universty Press. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 소비문화활동 참여유형
2. 사회인구학적 변수와 소비문화활동 참여유형
3. 소비주의 성향과 소비문화활동 참여유형
Ⅲ.
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문학창작론』 한혜선. 푸른사상. 2000
6.『초등국어과 교육론』 천경록,염창권, 임성규, 김재봉(2005), 교육과학사
7.『초등국어과 교육론』 천경록, 염창권, 임성규, 김재봉(2003),교육과학사
8.『교수 학습방법』천경록 외, 교육과학사
9.『서사문
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서울 : 서원, 1993
________________, 「부모가 알아야할 청소년기」 서울 : 도서출판서원, 1993.
김형모, 「십대들의 쪽지」 2004.7. http://www.teen4u.co.kr/ Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 청소년 일반
1. 청소년이란?
2. 청소년의 유형
3. 청소년의 문화
4. 청소년
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서울:교육과학사.
David A. Lieberman(1993). 학습심리학;이관용 김기중 역(1999). 서울:교육과학사.
David R. Shaffer(1999). Developmental Psychology. 송길연외 역(2000). 서울:시그마프레스. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학습이론이란
2. 전통적인 행동주
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문학을 다방면에서 접근할 수 있는 능력을 함양시켜야 한다. 이런 점에서 문학교사는 문학작품에 접근하면서 문학비평가와는 달리 주관성을 배제할 의무를 지닌다.
2) 문학비평의 교육적 함의 구인환 외(2007),『문학교육론』, 삼지원, p331~336
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서론
* 연구사 개관
Ⅱ. 본론
1.임화의 생애와 문학
1.1 작가 연보
1.2 1926~1927 제 1기
1.3 1927~1933 제 2기
1.4 1929~1933 제 3기
1.5 1934~1939 제 4기
1.6 1939년 이후 제 5기
* 임화의 삶과 사랑
2.임화의 특징적 작품세계
2.1 단편서사시
2.1.1 탐색의지
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서론
1. 재고찰의 동기 및 목적
2. 선행 연구의 고찰
3. 연구의 범위 및 방법
Ⅱ. 본론 - 정지용 시의 구현 양상과 특징
1. 정지용 동시의 구현 양상
가. 유년의 순수성
나. 당대의 시대적 현실
다. 당대의 풍속
2. 정지용
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서 느껴지는 감정과 분위기
6. 작품의 의미나 상징
7. 작품의 미술사적 또는 개인적 의미
Ⅶ. 민속극
1. 개념
2. 특징
1) 전승 방법
2) 대사의 주된 표현 방법
3) 극의 형태
4) 연의 방법
5) 주된 정신 내용
6) 향유 계층
Ⅷ. 민속춤
1. 조사
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문학사 / 정상균 / 한국문화사 / 2002
향가문학연구 / 김종규 / 경인문학사 / 2003
신라향가론 / 김승찬 / 부산대출판부 / 1999
향가연구 / 정렬모 / 한국문화사 / 2003 1.향 가 의 문 학 적 본 질
2.향 가 의 시 적 정 서
1)구 애 의 정 서
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서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 범위 및 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다문화의 개념
2. 다문화가족의 정의
3. 다문화가족의 유형
4. 다문화가족의 관련법
Ⅲ. 다문화가족의 복지욕구
1. 국제결혼이민자 가족
2. 외국인근로자 가
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