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수집
(1) 면접의 구조에 따른 유형
1. 비구조화 면접
2. 반구조화 면접
3. 구조화 면접
(2) 피면접자에 따른 면접 유형
1. 아동면접
2. 부모면접
3. 교사면접
II. 관찰
III. 자발언어 수집
IV. 표준화된 의사소통 검사
* 참고문헌
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음절의 첨가와 탈락이 있다.
4. 홀소리의 교체
홀소리 교체는 음운론적으로는 홑홀소리끼리의 교체, 겹홀소리와 홑홀소리의 교체 등이 있으나, 표기에서 일어나는 이 현상들은 어떤 규칙에 의한다기보다는 착각이거나 습관, 발음의 오류에서
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음운론적 재구조화에 의하여 여러 언어로 분화하게 된다고 설명한다.
*nuclear
核의. 음절구조에서 모음은 핵을 이룬다고 하며, 자음은 주변적(marginal)이라고 한다.
3.4 SEMANTICS PROTOTYPES
*cognitive grammar
인지문법. 인간의 인지능력과 언어능력이
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음운 현상에 비추어 볼 때도 합리적인 음운론적 처리의 결과였다. 오늘날의 음운 현상에 비추어 볼 때, \'ㄷ·ㅅ\'의 구별 등이 의심스럽기는 하지만 당시의 표기사례의 검토와 다른 자료를 볼 때 팔종성법은 합당한 조치였다고 판단된다.
한편
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과정을 구성해야 한다. 특히 말을 활용한 의사소통 기술을 촉진시키는 것이 중요한데 그 구체적 방법으로 가장 먼저 이야기할 수 있는 것은 모델제공이다.
즉, 의사소통장애 아동이 따라 할 수 있는 모델로서의 교사가 항상 적절한 억양과 분
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ㅃ ㅍ
ㄷ ㄸ ㅌ
ㄱ ㄲ ㅋ
마찰음
ㅅ ㅆ
ㅎ
파찰음
ㅈ ㅉ ㅊ
비음
ㅁ
ㄴ
ㅇ
유음
ㄹ
언어발달지체 와 언어편차의 차이점 (문제집 page 15)
135. 언어 편차 ? 비정상적인 음 구조, 구문론적 및 의미론적 비정상
(정상적인 발달 X, 비정상적 형태 O)
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운론, 형태론, 구문론), (2) 언어의 내용(의미론), 언어의 의사소통 기능 (화용론)에 있어서의 손상을 포함한다.
1. 언어의 형태
a.음운론(phonology)은 언어의 소리체계와 소리의 합성을 규정하는 규칙을 의미한다.
b.형태론(morphology)은 단어의 구조
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음운 Ⅳ-1
2. 국어의 음운 Ⅳ-1
(1) 모음과 자음 Ⅳ-1
(2) 소리의 길이 Ⅳ-1
3. 음 절 Ⅳ-2
4. 음운의 변동 Ⅳ-2
(1) 음절의 끝소리 규칙 Ⅳ-2
(2) 자음 동화 Ⅳ-3
(3) 구개음화 Ⅳ-3
(4) 모음동화 (Umlaut 현상) Ⅳ-3
(5) 모음조화 Ⅳ-3
(6) 음운의 축약과
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기제: 인간의 두뇌
4. 학습장애의 신경생물학적 관련성
5. 마치는 말
4장 학습장애 평가 : 문제해결과정
1. 문제해결과정모형과 평가
2. 평가과정에 영향을 미치는 일반적 요인
3. 평가 방법의 유형
4. 학습장애 평가의 예시 : 선별절차
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음절 수준까지 말소리의 특성들을 체계적이고 일관성 있게 vgus하고 있는 세계 어느 나라의 글보다도 과학적이고 배우기 쉬운 글자이다. 세종대왕은 말소리가 음절, 음소, 자질로 구성된다는 것을 인류 역사상 처음으로 자각한 가장 위대한 언
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