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세계의 확대
다. 절대국가의 성립과 교육의 국가기능화
라. 중상주의
4. 교육사적 배경
가. 교육내용의 변천
나. 교육방법의 변천
Ⅲ. 리얼리즘 교육의 특징
1. 교육 목적
2. 교육 내용
3. 교육 방법
4. 리얼리즘 교육의 실천
Ⅳ. 결 론
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미학, 김학성 지음, 보고사, 2004년, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시조의 발생
2. 시조의 각 시기 작가와 시조 및 특색
2.1. 형성기
2.2. 성장기
2.3. 발전기
2.4. 쇠퇴기
3. 시조의 각 특징 및 가치
3.1. 평시조의 특징 및 미학적 가치
3.2. 사설시조
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념을 수업에 적용하기 위한 일반적 전략을 단계별로 제시하면 다음과 같다.
단 계
수 업 적 용
전조작기
→구체적 소품과 시각적 자료를 사용하여 비교적 짧게 수업
→개념학습과 언어의 토대를 형성하기 위해 많은 경험을 주어야함.
☞ 아동
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념을 수업에 적용하기 위한 일반적 전략을 단계별로 제시하면 다음과 같다.
단 계
수 업 적 용
전조작기
→구체적 소품과 시각적 자료를 사용하여 비교적 짧게 수업
→개념학습과 언어의 토대를 형성하기 위해 많은 경험을 주어야함.
☞ 아동
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특징
1.2 저작권문제 등장배경
2. 저작권침해의 실태
2.1 음악분야
2.2 영화분야
2.3 출판분야
3. 저작권법의 문제점
3.1 음악분야
3.2 영화분야
3.3 출판분야
4. 정보공유와 저작권보호 해결책 모색
4.1 법률차원
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특징
Ⅳ. 수업관찰과 수업분석의 주안점
Ⅴ. 수업관찰과 수업분석의 내용
1. 수업 분석을 위한 자료 수집
2. 수업 분석 자료별 내용
1) 교수?학습 과정안
2) 수업 관찰 결과 기록
3) 형성 평가 결과
4) 동료 교사들의 견해
5) 학생의 의견
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2) 주요개념
(1) 도식
(2) 동화와 조절
(3) 평형화
3) 인지발달단계
(1) 감각운동기
(2) 전 조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
4) 피아제 이론의 평가
(1) 공헌
(2) 비판
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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(2008). 양서원. 김수희 외 2명
* 아동발달(2007). 양서원. 변용만 외 3명
* 아동발달론(2007). 공동체. 강문희 외 2명
* 아동발달(2008). 창지사. 최경숙 외 1명
* 아동발달의 이해(2002). 학지사. 정옥분
* 영유아 발달과 교육(2003). 정민사. 한은숙
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강인언 역. 「Piaget 이론 입문」. 학지사. 1994
·이기숙, 주영희 공저. 「피아제 이해」. 창지사. 1984 ◈ 피아제의 인지 발달론
* 피아제를 선택한 이유
Ⅰ. Piaget의 인지발달
Ⅱ. 인지발달의 단계
Ⅲ. 결론
◈참고문헌
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창지사. 1990
·Margaret Boden 저. 이종인 역. 「피아제」. 시공사. 1999
·P. G. Richmond 저. 강인언 역. 「Piaget 이론 입문」. 학지사. 1994
·이기숙, 주영희 공저. 「피아제 이해」. 창지사. 1984 Ⅰ. Piaget의 인지발달
Ⅱ. 인지발달의 단계
Ⅲ. 결론
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