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증가
3. 한류 열풍의 사례
4. 한국 역사, 문화에 대한 이해는 부족
Ⅳ. 반 한류
1. 기대이하
2. 가치의 대립
Ⅴ. 확대 방안
1. 베트남 내 한류
2. 국가적 특징
3. 한류의 지속화 방안
4. 구체적인 방안
Ⅵ. 결론
[참고문헌]
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형식의 바람
2. 새로운 문화 형식
3. 사회 현상속에서 나타나는 포스트모더니즘
1) 개성과 감각화 되어가는 라이프스타일
2) 개성을 강조하는 평등 지향 사회로의 전이
3) 권위주의 해체 작업의 가시화
4) 탈 형식·탈 동질을 추구하는 소량
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음악이라 할 수 있다. 재즈는 연주되는 그 순간만 존재했다가, 다시 사라진다. 아무도 그것을 아쉬워할 수 없다. 차라리 그 아쉬움을 ‘몸’으로 느낀다. 왜냐하면 즉흥성, 이것이야말로 재즈의 가장 본질적인 일면이기 때문이다. 만일 레코드
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음악적 스타일이나 작품에 선호를 보인다.
X. 사람의 음악적 능력의 발달은 오랜 기간에 걸친 복잡한 과정이다.
XI. 음악 교수법(method)
달크로즈 교수법
코다이교수법
올프 접근 방법
각 교수법의 비교
XII. 연구에 대한 이해는 음악심
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음악교수 - 학습에 효율성을 제공할 수 있을 것이라고 보았다. <영유아 음악교육의 내용>
1. 음악의 개념
2. 영유아 음악교육의 활동
1) 음악 감상하기
2) 노래 부르기
3) 악기 연주하기
4) 동작으로 표현하기
5) 음악 창
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음악 교육철학
1)실천으로서의 음악 행위
다섯가지 유형의 음악적 지식
4.“음악하기” 와 “음악성”
경험중심의 음악교욱 철학
1.음악 경헙의 유형
1형식으로서의 음악 경험
2통합으로서의 음악 경험
3실제로서의 음악 경
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유의점
8 본시 적용 교수학습 모형
Ⅳ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 관련 학습 능력 실태
3 학급의 학습 특성 실태
Ⅴ. 본시 수업의 설계
1 본시 학습 과정안
2 판서 계획
3 본시 평가 계획
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음악의 발전을 위해서도 꼭 필요한 일이다.
*참고문헌
이영미 [체제순응과 문화식민주의 - 한국대중가요의 본질]
[일제시대의 대중가요]
[80년대의 \'뽕짝논쟁\'의 시작과 끝]
이영미, 김창남 [운동권 노래의 전개과정과 노래운동의 전망]
[80
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과정에서 얼마나 반짝이는 아이디어와 음악에 관한 해박한 이해를 가지고 임했느냐에 따라 달라진다.
하지만 샘플링이나 리메이크 작들이 대중들에게 창작물 내지는 명반의 개념으로 인정을 받지 못하는 건(그러한 작업을 하는 데 있어서 창
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음악치료를 받고 있다. 수업을 할 때 인원수는 음악치료를 하는 치료사의 권한인데,
효율성에 따라 1:1로 치료를 진행을 할 때도 있고, 그룹으로 치료를 진행할 때도 있다. Ⅰ. 음악치료에 대한 이해
ⅰ. 음악치료의 정의
ⅱ. 음악치료의
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