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과정 해설(V): 체육·음악·미술·외국어, 서울 대한교과서 주식회사
교육부(1997), 미술과 교육과정
광주교대국어교육과(1999), 국어과 교육론, 광주교육대학교출판부
서재천(1996), 초등 사회과 수업방법, 서울 도서출판 유천
오영태 외(1992), 교과
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특징
Ⅲ. 낭만주의의 시대 배경
1. 시기 : 1789(프랑스혁명의 시작)~1832
2. 발생배경
1) 정치적 배경
2) 사회적 배경
Ⅳ. 낭만주의의 전개 과정
Ⅴ. 낭만주의 시대의 소설
Ⅵ. 낭만주의 시대의 음악
Ⅶ. 낭만주의 시대의 주요 작곡가
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특징
2) 미디어 민주주의
3) 실험의 시작
2. 새로운 운동 구조의 형성
1) 퍼블릭 엑세스
2) 독립 제작자군의 형성
3) 자본주의의 지구화와 비디오 운동의 국제적 진전
3. DV테크놀로지의 등장과 다채널 구조로서의 뉴 미디어 산업
1) DV의 등장
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형식을 구성하고 불규칙한 음악적 프레이즈들이 연속적으로 진행되는 산문적 어법은 굳건한 조중심으로의 종지를 회피하며 끊임없이 전개된다.
2. 모호한 불협화음의 긴 행렬, 해결의 과정을 거치지 않고 다른 조성으로 넘어감으로써 광범
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~ 5.1)
2. 브라운 대령의 4?3 진압책(1948년 5월 중순 ~ 6. 30)
3. 민간인 대량학살과 주한미군사고문단의 활동(1948.8.15 이후)
Ⅷ. 제주 4 3사건(제주 4 3항쟁)의 음악운동
1. 1980년대의 노래
2. 1990년대의 음악
3. 2000년 이후
Ⅸ. 결론
참고문헌
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음악양식의 특징
① 성악곡의 기악곡화
② 당악의 향악화 및 변주곡의 등장
③ 악현, 번음촉절, 고음화
④ 거문고 조현법과 안현법의 변천
* 시나위와 관련된 산조의 유래: 무당의 굿판에서 시나위합주를 연주했던 무보로서의 광대들이 자기
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평가목표
2) 평가방법
3) 평가내용(문항)
4) 준비물
5) 유의점
6) 평가기준
3. 우리 몸 속 기관이 하는 일
1) 평가목표
2) 평가방법
3) 평가내용(문항)
4) 준비물
5) 유의점
6) 평가기준
Ⅶ. 음악과(음악교과) 수행평가의 실제
참고문헌
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신학적인 제한과 절제속에서 아름답게 정돈된 질서있는 예배의식이고 동시에 참 예배라고 말 할 수 있다. 1. 초대교회의 상황
2. 유대교회의 예배와 예배음악
3. 초대교회 예배의 형성과 시편창의 발달
4. 예배의식의 통일과 완성
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음악
2. 바로크 음악의 시대적 배경
3. 바로크 음악의 특징
(1)오페라(Opera)의 탄생
(2) 오라토리오(Oratorio)와 칸타타(Catata)
(3) 숫자붙은 베이스
(4) 기악음악
(5) 조성체계 확립
4. 바하
(1) 바하의 생애
(2) 바하의 작품 개설
(3) 바
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과정의 행동주의적 접근 방법
2) 행동주의적 접근 방법에 의한 교육의 진행 과정을 교사와 학생 입장으로 구분하여 설명
(1) 교사
(2) 학생
3. 학문중심 교육과정의 개념과 원리, 특징 등을 설명하시오. (15점)
1) 교육과정의 행동주의적 접
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