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음악형식론, 수문당
▷ 한면희(2002), 사회과교육, 교육과학사 Ⅰ. 사회과교육 학습원리
1. 목표?내용?방법의 일관성 원리
2. 지도방법 및 기능의 원리
3. 사회과학적 방법의 원리
4. 계획과정 및 효율화의 원리
5. 자발적 창의성의 원리
6.
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교육대학원
김정수·고춘선·허화병(1991), 전통음악 학습 지도법, 서울 : 세광음악출판사
성경린(1959), 국악의과거와 장래, 예술원보
한국음악학연구회(1992), 국악교육의 이론과 실기, 서울 : 국립국악원
한상돈(1995), 초등학교 음악과 교육과정
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음(2003), 한국음악의 이해 핸드북, 예솔
○ 유정원(1992), 초등학교 음악과 교육과정에 나타난 전통음악 내용 분석, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
○ 이동남(2001), 초등학교단소지도의 이론과 실기, 민속원
○ 이경언(1994), 우리나라
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지도자료(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
1) 주 자료의 특징
2) 보조 자료의 특징
4. 자료의 효과
1) 교사 측면
2) 학생 측면
Ⅶ. 음악과 체험중심 지도자료(교수자료)
1. 필요성
2. 내용
3. 방법
참고문헌
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음악교육의 평가 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8
1) 음악교육활동에 대한 평가》‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥9
2) 유아 개인에 대한 평가 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥9
유아의 음악적 행동 평가》 ‥‥
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교육과정에서 찾아볼 수 있을 듯하다. 미국의 초등학교와 중등학교의 음악교육을 통해 한사람이 하나 이상의 악기를 연주할 수 있도록 가르치고 있다. 실제로 미국인의 다섯 명 중 한 명은 하나이상의 악기를 연주할 수 있고, 이 연주자들은
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음악을 유아에게 가르쳐야 하는 10가지 이유를 쓰시오.
2. 유아의 듣기능력 발달에 대해 설명하시오.
3. 유아음악교육의 목표를 설명하고, 음악교육철학 조류의 4가지 유형을 기술하시오.
4. 음 개념 7가지를 설명하시오
5. 개정누리과정에서
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음악교육을 행하는 목 적이 인간의 음악적 잠재력을 개발하는데 있다고 한다면 음악교사는 학생의 발달 심리적 특성을 고려하여 교육과정을 결정하고 지도방법을 개발할 필요 가 있다. 이러한 교육의 중요성은 특히 우리나라에서 크게 강조
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교육의 반성 : 미국이 아시아교육에서 배우고 싶어 하는 것들, 서울 : 원미사, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미국교육의 현황
Ⅲ. 미국교육의 교육제도
1. 단과대학(College)
2. 종합대학(University)
1) 학부과정
2) 대학원
3) 전문대학원
3. 기술대학(I
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음악교육학회, 2008
김애옥 저, 통합적 유아교육과정에서 전래동요 활용, 한국국악교육학회, 1999
오연주, 이지영, 이정수 외 2명 저, 보육과정, 창지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전래동요의 개념
2. 전래동요의 교육적 가치
3. 실제 어린이
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